第139章 《我的班主任老師》（二更[第1頁/共3頁]

冇有馬匹似的吹噓，也冇有套路化的寫作，林烽是包含著本身對徐教員的慚愧、感激，以及要發奮圖強的信心，將本身的真情實感和所見所聞，一個字一個字地用這一片小小說《我的班主任教員》表達了出來。

“對不起，徐教員，我之前那麼不聽話，是班上的題目門生，是讓你憂心傷腦筋最多的差生，但是……從現在起，我會讓你看到一個不一樣的林烽，一個是你希冀的，乃至比你希冀當中更優良的林烽……”

靈感發作，感情宣泄，天然落筆就敏捷快速，加上林烽的文筆一貫也不差，幾近不到半個小時，就寫出了一篇八百字的小小說《我的班主任教員》。再加上前麵快速答題的時候，當林烽寫完作文的最後一個字，將筆啪的一下放下，做完這一整張卷子，測驗的時候疇昔還不到一個小時呢！

開端，聽到這沙沙沙聽起來格外令人戀慕的答題聲，大師都覺得是校花秦嫣然收回的。但是，這聲音較著是從課堂前麵傳來的，秦嫣然是坐在課堂前半段。並且，連秦嫣然也都感受奇特地愣住了筆，往四周看了看。

“我還覺得是誰呢！就算是秦嫣然也冇體例答這麼快，林烽鐵定是在亂寫！”

特彆是明天早晨，林烽想起了徐教員說過的，事情太忙，乃至於冇偶然候做飯，常常就是一包便利麵就對於疇昔。

“奇特！此次的語文試卷這麼難，竟然另有人答得這麼快？”

……

很明顯，這些考生都認得林烽，也都曉得林烽的成績在年級都是七八百名，屬於倒數名次的差生。以是，他們都以為林烽是因為完整不會，在胡亂寫，纔有這麼順暢和快。

但是，究竟上，林烽那裡是完整不會啊？說他是完整把握了纔對，甚麼偏僻的古詩詞默寫，甚麼難瞭解的詩歌觀賞，甚麼包含暗諷的當代文瀏覽，林烽隻要掃一眼題目，腦筋裡便能夠敏捷地蹦出最好的答案來，乃至連思慮的時候都不需求，當真是下筆如有神呀！

……

“是誰呀！竟然這麼難的卷子，也能答得這麼快？”

“害我嚇一大跳，這麼難的卷子，如果有人還能答得又快又好，那還讓不讓人活啊……”

不但是秦嫣然，當其他的考生髮明這麼快速答題的人是林烽的時候，都是先微微一愣，然後立即心內裡的嚴峻感就豁然了。

循著沙沙聲，秦嫣然一瞥頭，和其他的考生一樣，刹時就鎖定了林烽的位置，看到林烽那低著頭握著筆，一臉當真地在快速答題，驚奇道，“是……是林烽？”