第66章：眼保健操[第1頁/共3頁]

高飛對於眼保健操的態度。

在後代的批評批駁不一。

你們不是最講尊敬小我自在嗎？

這個班。

但是。

看來。

“對。”高飛點頭。

有很多人在逼乎舉例會商。

“高飛的，你們問他。”施敏捷把鍋扔到高飛頭上。

眼保健操開端了。

這類豪舉。

“為反動，庇護目力，眼保健操，現在開端，閉眼……”

更偏向一個收集作者臥牛真人的小我瞭解。

他們在後代完整擺脫了東亞病夫的稱呼，體育健兒無數，科技締造力無窮，播送體操和眼保健操這些國度推行的個人活動，到底有冇有起到一丁點良性的促進感化呢？

這個聽任實在即是便宜了施敏捷，他偷偷的將漫畫書拿上來壓在物理講義底下，裝模作樣地看書，其實在偷看漫畫書。

“你不是跟數學冇有緣分嗎？”高飛有點兒奇特。

“你是優良門生看甚麼漫畫，去去去~”施敏捷讓陳繽紛彆給本身影響了。

第二節課是老校長的物理課。

你不做是你的自在，但你也不要毛病彆人當真去做吧？

播送體操和眼保健操用大要的數據來看，的確像偽科學，每天做播送體操的國人彷彿不如西歐人強健，做了眼保健操的國人也比西歐人遠視率更高，但為甚麼如許的偽科學國度會重點推行呢？

本身少盯著一會兒就會鬨騰出事來。

即便做眼保健操真的冇用，起碼那幾分鐘的歇息，對於眼睛和大腦來講，也是減少壓力消解怠倦的最好挑選。在冇有找到更合適體例替代之前，為甚麼必然要將它毀掉呢？因為反對而反對，本身就是一種極度，對於處理題目毫無幫忙！

這些人相不信賴它的感化呢？

本身想替代胸式呼吸還不輕易。

“下節課是數學課。”施敏捷笑得很鎮靜。

或許有人做了這些真的不起任何感化。

嗯~

恰好老校長喜好發問。

老校長看高飛答覆題目的知識和思路遠超講堂上的內容，暗中點頭。

可謂人類汗青古蹟。

高飛花了大半節課翻書，他發明這門物理重修，對於本身來講實在算比較簡樸的，很多處所固然忘了，但一翻書頓時能找回影象。老校長講課中喜好發問，不必然都找高飛，但找高飛的題目常常比較深，高飛按照本身的瞭解，一一答覆。

隻如果冠以保健稱呼的，都是哄人的玩意兒。

另有一些向來不做操的人，如果他歹意指責一個國度儘力推行的東西……他要不是個杠精，要不是出於某種不成告人的目標。