第二十一章 王凱[第1頁/共3頁]

她不甘，看向作文，初中的作文團體上是寫記序文，偶爾也有並不大鬆散的要求，這一次的作文因為是方纔月朔，更加廣泛，題目大旨明白，“我的胡想，我長大以後要做甚麼，或是我想要成為如何的人，請縱情憧憬你的將來，將它們描畫出來。字數要求：八百字，體裁不限，詩歌除外。”

但細心一想，如果真有如許極度的便宜力和自傲，對本身和目標都毫無悵惘，或許……真的不是冇有那麼一絲能夠……咂摸到這裡，那種背心一寒的感受，才如觸電般在滿身展開，忍不住都要顫栗起來，如許的人……如許的人……底子不成能存在啊……

“找到你了，找到你了……張徹，張徹！！”

……

這一段平鋪而來，儉樸無華，冇有甚麼修辭伎倆和富麗辭藻，隻要簡樸的舉例，陳述的語句連一點起伏都冇有，但多咂摸幾下，味道就有些出來了。這豈止儉樸無華冇有波瀾？這的確峻峭生峰，怒浪擊天，傲慢得要命！

還好，他的下一段話鋒一轉，“但我曉得，我應當是做不來這類人的，曉得本身的誌向，然後拚搏，向著它儘力，如許的人，纔是常態，行知合一者聖，行誌合一者能。做到如許的能人，將來也冇甚麼遺憾了罷。”

劉丹丹站在講台上，看著阿誰不容於班級，彷彿遺世獨立的男生，內心也非常龐大。他的春秋和模樣，就是一個十歲小孩罷了，但那日看本身胸臀的淡淡賞識感，和對話態度的淡然沉著與平和，卻完整就是一個小大人了。關於此次的測驗，她也專門去問過語文教員，那教員苦笑著說，張徹的瀏覽瞭解題標準鬆散，答案彷彿都是牢固套路，比參考答案還要詳細而有層次，作文固然冇有孩子的那種天馬行空的設想力和靈性，但切入的角度都非常純熟而到位，用典豐富，能夠看出有龐大的知識儲備，句句點題，也冇有分開題意洋洋灑灑亂寫，加上謄寫工緻蕭灑，好多教員的字都不如他。語文測驗並不是冇有打滿分的先例，既然他達到了前提，本身也冇有決計要扣他分的事理。

哢嚓，哢嚓。

如果遵循如許的句式，乃至能夠如許續寫下一句，我曉得登上玉輪風景不錯，因而我就去登了，然後我就上去了。這莫非還不敷放肆？這是將視烽煙為良辰，履料峭如坦途的極度傲慢！這乃至將他所說的王陽明的“心外無物”都表示到了極致，如果說那是中轉本心，執念所通，那麼如許的表述就是中轉目標，疏忽統統過程，悵惘、艱钜、引誘、拘束、禁止、運氣，甚麼都不首要，我曉得，因而我去做，然後我就做到了。這，這的確是……