第1章 如果，念念不忘也隻有空響[第2頁/共6頁]

他從速去找鍛練陶西。陶西打了個哈欠問：“是嗎？”然後起家不慌不忙地走向觀眾席，在第一排隨便挑了個男生，勾了勾手指，問：“你，叫甚麼名字？”

統統都結束了。鄔童舒了一口氣，終究把這口氣給出了。可出氣的滋味好嗎？彷彿並冇有設想中的那樣好。他悄悄地看著正喝彩擁抱的隊友們，和園地上低頭沮喪的小熊隊，另有阿誰從他手裡拿下了1分的班小鬆。

鄔童抬起腿，潔淨利落地將球投了出去。壞球[2]！壞球！壞球！

是否，統統的雞湯，實在都隻是我們給本身的安撫，幫忙我們在漆暗中夜裡，自欺欺人地走下去的安撫？因為很多時候，餬口的本相是：任憑你如何念念不忘，獲得的也隻是空響。

這涓滴也不奇特。能夠說，明天絕大多數觀眾都是衝著客隊――中加中學的銀鷹隊而來的，畢竟，他們是雙清市的聯賽五連冠球隊；而此中又有大多數觀眾，特彆是女生，是衝著銀鷹隊的最好投手鄔童來的。

實際天下的聲音開端鑽入耳際，他聞聲了似曾瞭解的聲音。不知不覺地，他已經走近窗前，摘下耳機，側耳聆聽著從不遠處的操場上傳來的熱烈聲。

他現在急於找陶西證明這個動靜。在他的設想中，陶西應當是獨一一個比本身更在乎這個動靜的人吧？畢竟，他但是棒球隊的鍛練啊！

班小鬆瘋了似的衝進小熊隊歇息區，和隊友們喝彩著擁抱在一起。鄔童怒了，這是小熊隊第一次從他的手裡拿到分數。

尹柯曉得，數學教員又在玩“解出來就下課”的戲碼了，他看了看急得不得了的班小鬆，又看了看抓耳撓腮的同窗們，舉手問：“教員，我能不能試一試？”

“已知f（x）=sin（αX+β）（α＞0，0≤β≤π）是R上的偶函數，其圖象關於點M（3π/4，0）對稱，且在區間[0，π/2]上是單調函數，求β和α的值。”

他拋開車，顧不上沁下汗滴的劉海，撒開長腿，跑過冗長的甬道，在絕頂，發明本身處在一片令人長久失明的白光當中。白光裡有觀眾的喝彩聲，有啦啦隊的音樂聲，也有在他的設想中棒球劃破氛圍的“嗖嗖”聲。

胡想以如此斷交的體例，與他完整告彆了。班小鬆想起不知在哪兒看過的一句雞湯：“念念不忘，必有反響。”他很想找到阿誰作者問一問：如果冇有反響如何辦？

跟著他的出場，棒球場上的歡樂氛圍完整達到了頂峰，女生們帶著哭音尖叫著，另有人吹響了自備的小喇叭，猖獗揮動著事前籌辦好的海報、橫幅。