第二章 時空異常點[第2頁/共3頁]

隻是，如果這些小門生曉得了，樓上那名在中原天國形式的根本教誨下熬煉多年的異天下高中生，已接受命扭曲他們逗比而歡樂的童年，不知還笑不笑得出來？

幸虧徐墨的母親明天晚班不在家，老屋子四周的鄰居也少，不然這麼鬨騰，一圈人非將他吊起來打不成。

哆啦a夢不美意義地笑了起來，作為伴隨兒童的育兒機器人，它的脾氣誠篤仁慈、天真渾厚，當真是最好打交道的了：“不要擔憂，從榻榻米下聯絡可亞星的聯絡點來看，這些聯絡點還是很安定的，你隻要通過壁櫥門走歸去，就能回到本身家。”

哆啦a夢自是不會回絕一顆主動求進的學習之心，還很風雅地表示，能夠為徐墨供應未來天下的學習設備，隻要一個前提，但願他拉大雄一把，也就是為大雄做一做講授教誨，特彆是數學――就在前幾天，大雄還因為這門科目考了零蛋被他媽媽訓了好久，連哆啦a夢都遭到涉及，捱了訓。

哆啦a夢的道具看上去像玩具一樣小巧，在未來天下大多是便宜貨，可架不住科技含量高啊，它的這些東西但是連諾亞方舟、雲中王都城能夠製作起來的，拆卸舊大門，安裝新大門天然不是甚麼難事。

“我叫徐墨，是一名中原高中生，不過不是你這個天下的中原人，來自另一個嗯，平行宇宙的中原，今天放學，我隻是翻開房門想回家，卻不曉得為甚麼，家冇回成，門這邊卻見到了你。”

對哆啦a夢的要求，徐墨自是承諾，好歹是個高中生，戔戔小學階段的數學還是不怵的，再說了，這也是一個粉飾本身異天下人身份的好藉口。

當然，很多設法他隻是yy了一下，因為這些設法相稱於停止人生的作弊了，固然他地點的是另一個天下，但是哆啦a夢必定會惡感他的取巧行動，是以，那些設法他隻能先壓在心底，將最安康向上的“藉助時候流逝比的分歧停止高考特訓”設法奉告哆啦a夢。

這也算是個能說得疇昔的來由，時候和空間是很奇異的觀點，難保某個點生的異變，會涉及時空流中其他處所，構成另一個聯絡點。

現在看來，本身穿越的時候點，剛好是這個大長篇的故事停止時。

他還現，兩個天下的時候流逝比例根基是一比一持平，再想到原著中哆啦a夢那邊和可亞星的時候流逝比倒是一小時比一天，也就是可亞星過一天，哆啦a夢地點的地球才疇昔一小時，頓時想到了此中的好處――回家後前去可亞星，能夠比其他同窗多出好些時候用於複習，本來感覺不敷用的時候一下子就能餘裕很多，從而為高考做好更全麵的籌辦！