第23章 生為軍人，死為軍魂[第2頁/共3頁]

這道題，陳旭現在不懂。

“生為甲士，死為軍魂......”

“照實答覆便能夠，畢竟雙胞胎飛翔員太少了，也很少有家庭能如此捐軀，讓兩個孩子都來軍隊，都處置飛翔職業。”大校馴良地說過。

“B，找藉口犯規律被辭退。”

冇錯，這是一道挑選題，但是在最後上校扣問題目的時候，並冇有說“必須”二字。

“我拚儘儘力所爭奪到的機遇，隻會更加珍惜。”

實在這個題目，他本籌算在最後的時候就問來著，但是前兩個題目對方答覆得太冷傲了，導致他把這個題目忘了...

“同窗，起首你要清楚，空軍青少年航空黌舍固然並不是真正的軍事院校，但是進入到少年軍校，接管的但是軍事化辦理。”

“我癡迷於夢中的美景。”

必然會有自覺標同窗，在軍官的指導下，挑選了“C”選項。

“將來，在練習過程中假定你忍耐不了練習的痛苦，想要逃竄，現在你的麵前有三個挑選。”

到當時，他也會曉得空軍招飛的嚴格，對於心品節製到極致的可駭。

“挑選了心中所想，是人生當中多大的榮幸.....”

“其次，駕駛著呈現題目的戰機持續飛翔，你生還的概率....幾近是零。”

“可夢中除了故國的大好江山，另有如許一句話。”

“首長們，你們能夠以為，我報考青少年航空黌舍，是為了當一名飛翔員，以為我會把甲士與飛翔員兩種身份拆解開。”

“我之以是問如許的題目，是我在檢察檔案的時候發明你的直係支屬冇有一名有過參軍經曆，是以我有來由思疑你很能夠接管不了練習的苦。”上校軍官滑頭地笑了笑，彷彿在醞釀著甚麼壞主張。

“你選哪個？”上校說道。

就是要締造一個你明顯曉得不對，但是還必必要答覆的題目，這個時候就要看你是循規蹈矩地遵循要求答覆一個對你評分喪失最小的答案......還是你本身締造一個能夠讓統統人都對勁的答案了。

“C，今後尋覓機遇以合法來由分開”

“你不消焦急解釋說你不怕刻苦，三言兩語我是不會信賴的....”

““謹乃至誠昭告山川神靈，我今駕機迎敵，保衛祖宗艱苦運營遺留吾人之地盤..."

“這三個答案都不會成為我的挑選。”

陳旭盯著大校手上的筆，深思了一會兒後，他抬開端竭誠地說道：“進入到航空黌舍學習，是我夢寐以求的，不管它與我所想有何分歧。”

大校俄然笑了，他望向了身邊的上校，表示對方接著他的這個話題問下去。