第45章 最優選擇[第2頁/共3頁]

以是他籌算用四節課時候，將這門修煉功法傳授給星城學府的學員們。

對於功法班的學員來講，修煉隻是主要的，體味人體構造以及如何締造出一門極新的功法，纔是功法班學員們的儘力方向。

實在裝逼的結果是甚麼，他很清楚。

現在白浮生每天都會給他安排了一節課，讓他試著體驗一下當教員的感受，最首要的還是讓他自我定位是否能勝任教員這個職務。

明天就要返校了，這幾天他除了與林染待在圖書館外，就是在學府內的各個班級講課。

說完，他就要回身拜彆。

麵對學員的扣問，封棋心中汗顏。

近似的環境，在各大學府校長室內產生。

站在講台桌前，望著下方神情灌輸的學員們，封棋侃侃而談。

“明天的課就到這裡了，關於《六合冥想》的四個篇章也都講完了，課後大師能夠互換一下條記，補上冇有記錄的內容，明天我要離校一段時候，我們到時候再見吧。”

思慮中，封棋又在條記本上增加了一些內容。

畢竟他在將來夢境數據庫中抄的就是講授模板，表達體例淺顯易懂。

這時坐鄙人方的一名學員俄然站起家，望著封棋略顯等候道：

“封棋？才17歲？！”

明天就要分開星城學府返回黌舍籌辦畢業事項了。

正對著條記本埋頭苦想的封棋，此時一臉懵逼。

內容統共分為四個篇章。

他隻需照葫蘆畫瓢地將視頻中教員所說的話，以及標註的重點複述給學員們便可。

對比之下，戰役班的學習體例就像是套用公式來計算答案，而功法班的學員尋求的是締造出極新的計算公式。

同時星城學府內的安保周到，在學府任教期間他的人身安然也相對有保障，最起碼比待在外界安然多了。

不管從哪個角度考慮，在學府當教員對於他來講都是最優的挑選之一。

……

因為他在功法研討實際方麵也隻是個半吊子。

從將來抄襲修煉功法，就是在推動整小我類文明的生長過程，對於將來產生的影響深遠，他不成能放棄。

坐在書桌前，封棋在條記本上增加了一段下次進入將來夢境需求做的事項：

以是如何締造公式的思路與心得，對於功法班學員們來講，意義嚴峻。

比如林染、沐晴，以及後續他要招募的那些當世天賦，都能夠以門生的名義聚在他身邊，外界對此也不會有任何猜忌。

以是當教員便可傳授內容，推動聽類文明在修煉學上的生長，也能夠此為幌子，暗中建立起對抗猩紅研討院的構造。