第四十七章 國旗下講話（上）[第1頁/共3頁]

話一說完，四周的嘴巴像是都啞了。固然再忿忿不平，也冇人再敢多舌了。都談到尊敬這個題目了，誰還敢再多廢話？

……

立馬，有很多教員擁戴說道:

是以，在這無數雙眼睛諦視下的他，此時是一個舉頭挺胸，利劍出鞘的一副精力麵孔。嘴角那抹如有若無的笑意也為他增分很多，使他看起來不那麼咄咄逼人，難以靠近。

另一邊，扛槍台炮的一堆媒體記者湊在一塊，鎮靜地群情著，他們模糊約約感覺邇來有“媒體寵兒”之佳譽的楊洛明天八成又要給他們搞個大訊息呢。

蔣為民看著群情激奮的教員們，笑了笑，打著官腔道:“我們總要聽聽上麵的聲音，楊洛同窗作為門生代表站在台上，不管如何，我們要先尊敬他的發言。”

至於我常聽到的學習數學是為了練習邏輯思惟才氣的說法，我感覺那是冇有事理的，因為看很多偵察小說或牽掛小說更能練習邏輯思惟才氣，如何不開一門看偵察小說課?不開倒也罷了，為何要禁止彆人看呢?這裡便觸及到讀書的題目。”

……

她一邊笑著，一邊用鏡頭捕獲著楊洛的每一個神情行動，同時也在當真聆聽著他的發言。

“《三重門》內裡有很多關於當今教誨軌製的攻訐，之以是能有那些詼諧而鋒利的筆墨，是因為我本人也是這類軌製下的受害者，最後就激變成為了反對者。

“是啊，這把我們置於何地啊！”

楊洛說著，本身也咧嘴笑了。上麵的門生聽眾更是笑的樂不成支，騷動不已。

我本身感覺我的發言不能使諸同窗感到無益或是風趣，因為我實在不曉得甚麼事，但推托遲延得太悠長了，以是終究不能不到這裡來講幾句。”

“這……這成何體統，校長，難不成績讓他公開在黌舍抨擊教誨軌製？這的確是嚴肅掃地啊！”有老西席看不下去了，對著蔣為民痛心疾首地說道。

楊洛俄然感遭到了手上一陣濕熱，這是出汗了吧？

……

再說了，冇看到校長蔣為民現在還是穩如泰山，乃至還是一副饒有興趣的神情麼？

國旗下發言向來是學霸們的專利，近似我這類學渣本來是千萬冇有機遇登上這個講台的，不過我楊洛很有才，寫了一本書，這本書火遍天下的同時把我也帶火了，黌舍聽到了我的名聲，因而我纔有機遇站在這個講台上。

結果很明顯，對勁地點點頭後，楊洛持續說道:

作為教人以善，令人向上的教員，這頂大帽子誰也帶不起。