四四一、慈母手中線，嚴父筆中情（2）[第1頁/共13頁]

我十七歲高中畢業後回到故鄉的當天下午，便赤著雙腳投入了一年間鄉村最艱苦的夏收夏種的勞動中。每天早上六點起床勞動到早晨八點，在田裡吃兩頓飯。在60多天的夏收夏種勞動中，固然每天累得偶然想坐在田埂上歇息一會兒：“那怕歇息五分鐘也好啊！”但仍然冇有偷懶過一天。我的刻苦精力深得全村父老鄉親的獎飾。不到十九歲便當了統領近1000來人的村乾部，三年中，到了五個出產隊駐隊（與地點隊農夫同吃、同住、同勞動）。厥後，我的刻苦刻苦精力和“單人日插秧兩畝田”的成績顫動全部州裡，被鎮裡撰寫成播送稿，廣為鼓吹。

B、我的學習ABC。我對學習向來都是神馳的：早在1964年8月26日，母親為我初上小學報了名，當時叫“破學”，我騎坐在故鄉祖屋門前的圍牆上，逢人便說：“多好啊！再過五天，我要上學了！”而後的讀書階段，每逢禮拜六中午列隊回家時，我就想，“如果現在是禮拜一多好啊，又在講堂上課了。”在讀高中時，我曾因期末測驗五科獲得總分498分，而招來很多同窗的妒忌，被人們取外號“五科一百”。固然常常在上學路上被各村的小孩哄說，但在黌舍卻遭到教員的正視與偏疼：1972、73年縣裡在一個鎮扶植富石水庫，春節期間，教誨局構造全縣教員插手任務勞動，我的高中教員把我的測驗卷以包年果的體例帶到勞動現場，並在成心偶然間遺留在大壩上。

㈡、不能以是否捨得在孩子身上費錢作為愛後代的標準。好父母是不會隨便給孩子錢花的，而好的後代也是不需求父母多費錢用於教誨的（在教誨子孫後代方麵，時下風行的“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教誨”的提法，或許初誌不壞，但從客觀結果看，是非常弊端並且非常有害的標語。一旦兒孫躺在錢堆裡養尊處優而不能自拔，不管是對國度、對民族、對祖宗，抑或是對兒孫本身說來都將是莫大的不幸）；而生就頑魯的後代，做父母的就是耗儘億萬家財也冇體例使他成才，反倒落得人、財兩空而徒增怨氣。

我在深圳的經曆，曾經有過應戰和機遇並存、夾著尾巴做人的長久期間；有過受人尊敬、說一不二的有權無錢期間；有過一字令媛、世人諦視標有權有錢期間；也有過新桃換舊符、等候淡出的過渡期間；以及目前這類悠然得意、采菊東藜下的養花種草期間。不管在甚麼期間，我能夠說都做到了：第1、以最快的速率自發轉型。如當即由動嘴為主的構造調和改結婚力親為。第2、在思惟看法上以人生階段性過程對待已過的光陰，既不沉淪，也不悔怨。正所謂：