第二十七章、兩個第一[第1頁/共4頁]

“書裡。”

“你？你不敢背，你背不出來吧，你心虛了，你的作文是抄的吧？”

“當然能夠。”

吳露接過了影印件倉促瀏覽了一遍，然後站了起來，當著周教員的麵問：“教員，我能不能問楊金珠同窗幾個題目。”

感謝克麗絲塔兒、修鈺、槿b三位親的禮品，感謝支撐。

“當然能夠，黌舍的公告欄裡估計已經貼出來了，這是影印件，你們能夠拿去看看，好好跟著楊金珠同窗學習學習寫作的技能。”周教員還覺得吳露是想鑒戒呢。

是啊，人家輸也輸得磊落，贏也博得開闊。

“楊金珠、楊琴，你們這個態度不對，大師都是同窗，有話好好說。”華山上前說道。

金珠用眼皮子夾了她一眼，“憑甚麼？”

話說開學的這一個來月，金珠忙著適應黌舍的餬口，也顧不上掙錢的事情了。

周水仙本來就感覺這事窩囊，內心堵得難受，偏還被本身兒子不問是非地抱怨一頓，一氣之下就病倒了。

“你把每個汗青朝代背給我們大師聽聽。”

那天的雞蛋，到底還是讓楊濟華逼著要來了。

周教員的話剛說完，底下一片嘩然，誰也冇想到，整年級的作文一等獎竟然被一個不起眼的金珠拿去了，金珠的學習成績有多爛大師是有目共睹的啊，她剛剛纔考了一個數學倒數第一啊。

金珠倒是也從楊琴的嘴裡曉得些華山的事情，以是見他開口，金珠也冷冷地打量了他一眼，“學藝不精，有甚麼好說的？”

以是周教員力排眾議，對峙定了金珠的第一名，並向其他教員保舉了金珠的彆的幾篇作文。

“汗青書。”

“楊金珠，我想曉得你的汗青知識是從那裡學到的？”吳露揚起下巴問道。

華山看著坦開闊蕩的金珠，想起了那次小考以後教員報分數的景象，唸到金珠的39分時，課堂裡大部分人轟然笑了，連數學教員都調侃了金珠幾句，但是下課後，那些想看金珠的笑話和尷尬的同窗都絕望了，金珠大風雅方地拿著本身的卷子向楊琴請教。

“以史為鑒，能夠知興替，金珠同窗這篇作文觀點明白，頭緒清楚，文筆鋒利，文中還異化了很多汗青史實和汗青觀點，從先秦談到後唐，最後的總結陳詞是每個朝代的更替都解釋了一個事理，得民氣者得天下。這篇文章寫的太好了，我們這些教員們看了都感覺衝動不已，很難設想，這篇文章是出自一個年僅十二歲的鄉村小女人之手。”周教員在講堂上點評了一遍金珠的作文，他的聲音裡有著按捺不住的欣喜和鎮靜。