第26章：教育[第1頁/共3頁]

你們這幾天的練習，就是北方此時的寫照，並且那邊還更慘，已經呈現人吃人的征象。

最後一句，楊文禮是大聲疾問的，振聾發聵，在偏廳中的每一小我都被他所描畫的慘境驚呆了，少年們都忘了答覆他的題目。

都是冇影子的事，這輩子他底子就冇讀過書，呆在矛山衝這個近似與世隔斷的山窩窩裡，他也冇法去找一個曉得萬事的徒弟的藉口，美滿是生而知之，以是楊文禮隻能含混的亂來她：“我比你大很多，你長大了也會曉得更多。”

彆看她這個題目很簡樸，楊文禮還真不好答覆，莫非他說是從書上曉得或是彆人奉告他的嗎？

……

楊文禮在做事，小燕兒就在一邊獵奇的看著，還天真的問他。

楊文禮吃得少點，更早吃完，他特地走到偏廳來，看到他們一個個像是餓死鬼投胎的一樣，就藉機教誨道：“如何？僅僅5天的田野儲存就很難嗎？你們覺得我是用心要折騰你們嗎？

“哦！”小燕兒好象明白了似的應了一聲，小孩子好哄，她以為這很普通，她隻想到本身長大了，也會曉得很多事理，內心就很歡暢。

她還是想到過家家，小孩子天真無瑕，無憂無慮，腦袋裡整天想的就是玩。

生鐵螺桿隻是臨時作陽模，不是終究的利用物，以是能夠用型沙翻鑄，不影響此後的實際利用結果。

回家以後，吃上了第一頓香噴噴的大米飯，以及比較平淡的蔬菜、豆腐，他們感覺比以往大魚大肉的時候要甘旨多了，每人吃了5大碗米飯，到肚子塞不下了才罷休，他們餓怕了。

“哼！我纔不會呢！你覺得我是小孩子嗎？”小燕兒冷哼一聲，不滿地反問他道。

重點中的重點是螺母，彆的的部位並不首要，但是翻鑄螺母的陽模卻不能再用木螺桿了，這觸及到物理熱漲冷縮的道理，陶泥模型風乾收縮不大，近似於無，但鋼螺桿熱鑄以後，收縮非常大，和木螺桿已有明顯的辨彆。如果用木螺桿做陽模，實在的鋼製螺桿在利用的時候偏差就會很大，如許明顯是不可的。

“哈哈哈！”楊文禮被她的話逗笑了，小孩子說本身不是小孩子，還很當真的模樣，另有比這更好笑的事嗎？

第二天，陶泥稍稍凝固，便能夠分開模具取出木螺桿，任陶泥模具天然風乾，這個比較費時候，要半個月擺佈。

“嘿嘿！真好玩，夫君，你如何曉得這麼多新奇弄法的？我之前都冇見過。”

時候在一每天的疇昔，比來楊文禮過得比較安逸，全部餬口節拍慢了下來。要帶小老婆是一個啟事，另有一個啟事是鍛造費時候，模不乾，底子乾不了彆的事。