38.聽課，漢字之美[第1頁/共3頁]

“射獵為業，渾厚為俗，簡易為化；不為筆墨，刻木結繩罷了。”

這些被陸文的食氣調製的食品，使得人的身材接收力特彆的強，根基上那些味道和營養都會被接收百分之八十。

小米粒一聽就要急了，小嗓音都有點哭腔了“爸爸，爸爸米粒不要大肚皮，不要變得丟臉。”女人彆看年紀大小，對於美的尋求是天生的。

剛正聞聲陸文這麼說也冇有活力的意義，開打趣，在這個時候活力，這桌如同藝術品般的飯菜如何般。

陸文對著上麵的門生說道“明天我們要講的是走進漢語天下，請同窗們將書翻開到這一頁。”

“古者庖犧氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉。”

是的，漢字的形體美隻是表像，它真正的美是中原民族的傳承，是五千年來中原無數前輩們傳播的知識，這纔是真正的美。

“倉頡為帝，南巡狩，發陽虛之山，臨於元扈洛之水，靈龜負書，丹甲青文，以授之。”

隨後他就迫不及待的洗手籌辦用飯了，看著這麼一桌的飯菜，剛正早就忍不住了。

他們的眼角微微的有些潮濕，但是他們都還冇有感受，他們現在都還在沉浸在陸文用音力和文氣編織的奇特天下當中。

剛正眯上眼睛，悄悄的享用這個時候，跟著口腔的咀嚼，下肚，那股清爽的感受刹時遍及滿身，就彷彿在三伏天渾身洗了個涼水澡，渾身的細胞都好似復甦了普通，披髮這一種生機。

剛正被陸文說的有些無語，但是看在這麼多美食的份上，冇有和他計算，瞥見小米粒好了，又當即投身在美食當中。

一起上陸文不曉得承諾了多少教員，來到了辦公室當中，剛出去就聽慕小青對他說“陸教員，你明天的課我去聽課。”這話說的，這不是在扣問，是告訴。

陸文一聽小米粒如許說，瞪了剛正一眼，說道“纔不會呢，我們家米粒是最標緻的，爸爸做的菜菜吃了是不會長胖的，你的方叔叔纔會大肚皮，米粒不會的。”

漢字是聰明和設想力的寶庫。

慕小青說道“學習一下講授經曆唄，還無能嗎。”得，不管了，也隻能承諾了。

陸文聞聲他這麼說，也冇有反對，直接說道“便利，隨時能夠，我明天恰好是早上第一節課，也快了。”

說著就揮動著她那胖乎乎的小手中的小筷子，搶起了魚魚卷。

陸文說道“我是語文教員，你是英語教員，你來聽我的課乾嗎？”

隨後張教員對陸文說道“陸教員，明天你的課不曉得方不便利我去聽課啊？”聽課在高中是很平常的，並且黌舍也有任務，要請教員們一週或者一個月要聽幾節彆的教員的課，相互學習一下講授經曆。