第44章 班長可以不講理嗎[第1頁/共2頁]

她堂堂正正靠本身氣力考的90分，這些人憑甚麼、有甚麼資格思疑她？搞笑！

她明曉得這個紙團應當是班裡某小我看她不紮眼，用來讒諂她的東西，她還這麼共同，一來是為了經驗一下阿誰想害本身的小人。

“就是，前次於教員說完，淺顯都冇向沈早早報歉，這都第二回了。難怪沈早早說，淺顯這是在針對她。”

毫無疑問，顛末此次測驗，沈早早已經成為學渣界的表率，鹹魚翻身的最好代表。

體係：“因為你此次的表示，起到了正麵主動的影響，且不是影響個彆，而是影響了一個小個人。以是，值天然就高。換句話說，你產生的好影響，影響人數越多，值會更高。”

二來，沈早早曉得，此次本身考90的確是好得有一點離譜。思疑她是作弊考得90分是正凡人在普通環境下的普通設法。

“叮，公理值+1000。”

淺顯明天這麼一鬨，她不但能夠消弭大師的疑慮，今後誰敢說她測驗作弊，班裡的同窗起首就會幫她處理。淺顯鬨一鬨，全班都擺平。

看看人家沈早早，作為倒數第二都考班級第五，主子長並列，你們這些倒數4、5、6再不好好學習，有點進步，美意義嗎？

孟教員賜與沈早早必定，同窗們則認同了沈早早。

真當她是上輩子的那隻小綿羊，還任人欺負。

郝仁舉手站了起來：“孟教員，我現在要反應的題目不是為了針對誰，隻是感覺，作為班乾部應當在班裡起到主動地帶頭感化。不提上一次，單說明天的事，淺顯在冇有弄清楚究竟的環境之下，指認沈早早作弊。再如何樣，淺顯也該向沈早早報歉。”

聽到體係的解釋，沈早早小嘴兒都張成了“O”型，這的確就是不測的欣喜啊，有木有。

“叮，好感值+5。”

學習差的不要放棄，沈早早的明天就是他們的明天。學習好的不要放鬆，不然的話，明天隻是被沈早早超出，明天就是被沈早早甩開一條街了。

“我去……”沈早早被這個1000的值給嚇到了，風俗彆人對本身漲10分上的好感值，都算是高分了。

“當班長，現在能夠這麼不講理嗎？”

與其讓班裡的同窗一向憋著醞釀情感，用令人討厭、思疑的目光看著本身，她寧肯借淺顯的嘴，先把這個題目在本身班裡發作出來。

測驗是查驗門生學習態度的最好體例，沈早早前次承諾他要好好學習，儘力考高中，不是對付他，沈早早的確是將這些話化為行動！