第19章 師生對（求推薦！）[第1頁/共3頁]

正因為童岩的作文都是高水準的作文，隻要他的文章方向和命題者的設法不異一，宋賢成績會給他高分，乃至滿分，而一旦童岩率性的歪解作文命題，或者筆墨鋒利到不能被招考教誨下的高考語文所容的時候，宋賢成績會給他極低分乃至零分，他們師生都內心明白，不管滿分還是零分，都是對童岩的最大必定，目標不過讓他明白，高考的時候應當如何掌控阿誰度，如果童岩的作文得了一其中庸的分數，那纔是對他的鄙棄呢。

第三節晚自習，班主任宋賢成教員終究露麵了，老宋保持著一貫的衣冠整齊，頭須打理的一絲不苟，被譽為陽平一中顏值最高男教員的確是實至名歸。

童岩本覺得老宋找本身是為了籌議另一個課代表的事，成果，他真的就是籌議這件事。

僅僅用了兩節晚自習，童岩就把假期功課抄完了，到了第三節課，換做以往他必定是看看雜誌或者其他課外讀物，但是現在，他的肩上承擔著每週起碼兩萬字的更新量，以是隻要有一點工夫，他都想用在構思小討情節上，在他的條記本上寫寫畫畫。

童岩的課外瀏覽量驚人，筆墨程度遠超他的同齡人，他也不屑在作文裡插手那些被人用爛了的論據，每次都把作文寫得氣勢化實足，乃至不乏離經叛道的作品，用宋教員的話來講就是，“足能夠給報紙投稿了”。

“同窗們對於擔負語文課代表不是很主動啊。”

班裡大部分都是和童岩不異的設法，很少有選理科的，究竟上04級1、2、3、4班本來就是作為本年級的理科尖子班培養的，這裡的門生都是數理化能人。

宋賢成和童岩這對師生乾係非常好，兩人說話也很隨便，宋教員賞識童岩的才情，童岩尊崇宋教員的風雅。

宋教員首要說了幾個事，1、天然是歡迎大師重回校園，暑假放野了的心也該收收了，間隔高考另有兩年，磨難很快就會疇昔，再忍一忍如此~~

“嗯。”

又回到課代表的話題，宋賢成道，“如果你有合適的人選也能夠保舉，如果有人通過你表達這方麵的誌願你也能夠奉告我，想找一個田梓霓那麼好的孩子不輕易啊，到時候你多擔待著點。”

“呃，冇了。”

正因為宋賢成懂童岩，乃至必然程度上非常放縱他，以是童岩視老宋為知己，也是他門生生涯最愛護的教員。

不但僅是因為宋教員博聞強識學問淵源遠勝他這其中門生，常常在講堂上延長很多於測驗無益但豐富門生見地的妙聞軼事，更因為宋教員很懂他，以童岩很善於的作文為例，每次宋教員給童岩打分，不過極高分就是極低分，另有幾次是極度的滿分作文和零分作文，冇有一次中庸的分數。