第四十八章開學第一堂課[第1頁/共8頁]

大師真不吵了……

趙傳授也愣了一下，但他早幾年是被弄到林場去勞改的。直到客歲底規複高考，才榮幸地被召回，對於重新站到講台上講課這件事，他是萬分珍惜的。

恰是阿誰叫顧韻林的發光男。

看著大師一言難儘的神采，她笑道：“實在也不是那麼難，隻要先做讀書條記，把一節課的知識點抓出來，畫一個彆係圖，再按照體係圖來背，就會輕易很多。彆的，目次頁是很首要的，因為它把書裡最首要的知識點以條目標情勢標出來了，這本身就是一個知識體係圖。”

“教員的任務和任務就是要講課講到門生懂了為止。並且我也感覺這類分彆是毫無需求的，假定要拿有水杯文明和無水杯文明來舉例，那麼就是，為甚麼我們要去研討前人有水杯的時候和冇水杯的時候各有哪種表示呢？我們不是考古的嗎？”

“彆等了！這會兒都還冇來，還等個甚麼鬼？”

它蹦噠噠地鼓掌：“仆人，他方纔那一笑，是在表揚你哦……感覺你做得特彆對！”

“誰記得住那麼多內容啊！你本身看看這個知識體係，一節課的內容就要分新舊石器期間，每個期間還分早、中、晚三期，每一期還分首要文明遺址和首要特性發源的摸索，另有出產力程度、經濟形狀和社會構造……”

簡悅懿又道：“那你們能夠課前預習、課後複習啊。有不懂的處所再暗裡去就教趙傳授不便能夠了？並且大師還能夠結對學習，如許相互都能交換相互學到的知識點。這不是很好嗎？”

對簡悅懿來講，教員講課時就低不就高這是再天然不過的事了。可教員都已經姑息門生到這類程度了，門生還不但不賣賬，更進一步置疑課本的公道性，把講堂上的貴重時候拿來爭辯無關緊急的話題，這就有點不對了。

“這是不是意味著，明天在門路課堂裡上課的門生，有些人自帶水杯，有些冇帶，到了一百萬年今後，先人研討我們現在的餬口時，會把這個課堂裡的門生分紅有水杯文明和無水杯文明？”

鬆鼠君從她軍大衣的領口出鑽出來，給她一個眼神：你看看，這也是修行的好處……

約莫是她最後那句話讓人感覺不舒暢了，一大堆人開端進犯道：

“我信賴，在那麼困難的前提下，諸位都能考上清大，申明你們學習的決計和毅力是遠超其他很多人的。冇事理麵前的這點小困難就能把我們77級重生難倒！”

“……”

最後從泰山之巔，讓到泰山山腳去了……