第95章[第2頁/共8頁]

“嗬~”李瑾月也笑了，她感覺此人真是成心機，本身要殺他，他卻不當回事般，好似在做遊戲玩弄本身。李瑾月的笑是嘲笑，因為沈綏的這類態度讓她倍感氣憤，她抹了抹臉上的泥水，麵色沉凝下來，更加不敢小覷此人的氣力。

孔子的儒學，是學事理，樹抱負，並不竭實際的過程。孔子的講授體例，是與弟子們你一句我一句地會商，來完美一些觀點。這是孔子的講授體例，也是弟子們的學習體例。

是以第一句話，孔子開宗明義地說瞭然本身這門學問的治學體例：學到了事理，並在得當的機會去實際，同時也能夠複習穩固本身已學的知識，這莫非不是一件很歡愉的事情嗎？“時”，並非經常，通觀整部論語，統統呈現的“時”都不是經常的意義，而解釋為“在得當的機會”。也就是說，孔子以為，學本身這門學問，最大的興趣在於，你能將本身學到的知識，在得當的機會應用出來，並穩固複習。甚麼是得當的機會呢？或許就是有人正視你的才調，並任用你的時候。學儒，為的是立品，以治國。這是最大的抱負，也是孔子畢生尋求的。縱觀孔子的平生，顛沛流浪，不受待見，但他自始至終，秉承著如許一個事理。“學而”的第一句話，就是他的尋求。

但是，那刀卻並未劃破她的皮膚，因為沈綏用的是刀背。

但願我做到了。

“你是何人？”

“鄙人李白。”

“躲開！”她急吼。

如許的精魄氣勢，如同六合浩然之正氣加身。儒生佩劍，文以載道，武以俠義。這纔是我們老祖宗的精氣神！俠隻是儒的分支。你若感覺沈綏或者李白身上有俠氣，就該曉得，非論是沈綏還是李白，他們身上都傳承著儒學的精力，是我們老祖宗的精氣神，是大唐的精氣神，也是我，塑造如許一大段情節，想要向大師傳達的精氣神。

新文明活動以來，孔子及他的儒學，被批得體無完膚，“□□”後更是汙言穢語欺侮先聖。乃至於現當代的人，對孔子並不感冒。很多人說孔子是愚者，愚者傳愚法，以禍亂後事。說這個話的人，是真的不體味孔子。儒學中的糟粕，決然不是孔子的原意，而是被後代庸人曲解形成的。

李瑾月終究收劍回防，轉攻為守，劍鋒格擋住了雪刀的進犯。趁著她視野被擋，沈綏雙腳穩穩落地，雪刀手中一旋，刀柄變作刀尾，往李瑾月腰部一頂，便將她頂得斜飛了出去。