第9章同桌的你[第2頁/共5頁]

做完了一加一即是幾，二加一即是幾如許老練的算術題，泰妍終究見到讓最後一道利用題了。可愛的是本身阿誰敬愛的小同桌，這類題還偷瞄本身的試卷，不過對於抄試卷這類事，泰妍不會用心給她看，也不會用心給她不看，這類事她本身的事，她喜好抄襲就抄襲，不給她抄是現在害她，給她抄是將來害她。

敢情繞來繞去題目又返來了，泰妍絞儘腦汁也想不到如何解釋如何將小孩裝進肚子裡這件事。

“不喜好嗎？”

泰妍都不曉得本身為甚麼來上學，黌舍所能學習東西泰妍都懂，不過冇體例普通孩子到必然的春秋都會去上學，如果誰家有一個十歲還冇上學的孩子鄰裡街坊都會來圍觀，乃至大師拉家常時都會嚼舌頭。泰妍不在乎彆人如何想如何說，但現在要在乎本身父母的感受，當代的泰妍不再是孑然一身了。

先不說這道題老練與否，小誌一次就喝兩桶水，這也太率性了！

提及來這時熊孩子文娛還是很豐富的，不像二千年代後的孩子不是電腦就是手機。

泰妍發明一旁的女教員一向盯著她，該不會是剛纔上課時把她惹毛了吧！

對方是一個帶著眼鏡四十多歲的女教員，隻見她一邊判卷一邊點頭，泰妍班竟然有幾個在一百分的考捲上獲得各位數，而泰妍班的班任內心哇涼哇涼的，因為對方氣力真的很強，一樣是本年的新班她不曉得對方如何辦到的。

泰妍發明本身的同桌是一個獵奇寶寶，甚麼事都刨根問底不曉得誓不罷休。

這道題大要來看是一道讓人撲鼻的腦殘題，但實在這道題真正磨練的恰是這些bug，如本年事的孩子恰是發明餬口學習餬口的時候，利用題就是要切近餬口的題目，以是這道題真正的目標就是但願有孩子能提出這些bug，這也恰是題目最後又提出“接下來又產生甚麼了，請小朋友有接著編寫”這句話的真正啟事。

“不喜好，我就喜好如許靜悄悄的一小我坐在花壇上看風景，看人來人往的人間的繁華與落寞。”