第四章 悲催的語文老師[第1頁/共3頁]

本來這件事情就不在張一諾父親和公司所簽訂的和談中，以是不消上交，更首要的是張一諾父親發明這個公司有某個國度的背景，阿誰國度竟然想用這個病毒來製造生化病毒用來對於天朝，張一諾的父親更不成能上交了。

當然對於語文教員的實際大師還是支撐的，俗話說男人不壞，女人不愛，固然有點過火，但是還是有一點事理的。

對於這個俄然的發明，張一諾的父親欣喜若狂，不過過後被公司高層曉得，要求張一諾的父親交出配方。

（作者語：關於語文教員那一段，是真有，我高中那會兒，語文教員常常和我們抱怨都三十幾了還是處男，現在倒是結婚了，孩子都有了。）

不過大師固然都深表憐憫，但是卻冇有人但願有人追到歐陽小倩教員，因為統統男人的有一個共同點就是即便本身追不到，也不但願彆人追到。

高翔回家的路上，要顛末一個冷巷子，冷巷四周是五六十年代的住民樓，當局一向想要老城改革，隻是因為補償題目一向冇有談好，以是一向耗著。

在回望的刹時，高翔發明兩個蒙麵的人各自拿著一塊板磚。

最後的成果就是當張一諾獲得動靜的時候，父母已經雙雙死在了公寓裡。

趁著父母還冇有返來，張一諾好好的思慮了一下關於高考的事情。

高翔放學後一臉的愁悶，明天裝B不成，竟然還捱了處罰，幸虧高考到臨，黌舍也不想把事情鬨大，給一個寫檢驗書的處罰，如果平時竟然敢去打黌舍的寶貝尖子生，那絕對起碼留校檢察。

不恰是張一諾父親的研討引發的麼，上一世張一諾的父親因為偶爾間發明瞭一種病毒，它不但能夠大幅度的進步人體的綜合本質，還能進步人體的腦部才氣，從反應才氣，計算才氣到影象才氣，幾近都以多少倍數的晉升。

合法張一諾想的腦袋疼的時候，他俄然想到本身冇有不代表彆人冇有啊，上輩子為甚麼家破人亡？

到最後全班的同窗都不在複習，而是津津有味聽語文教員平平但是絕對出色的故事。

最後語文教員更是以本身作為列子，奉告大師千萬不要隻會讀死書。

下午仍然是自習，最後一節語文課的時候，是一個三十多歲看起來文質彬彬的男教員，剛開端教員也一樣叫大師本身複習。

父母還冇有返來，張一諾將米淘洗後就扔進了電飯鍋內裡，至於做菜那就不是他的事了。

在我大天朝，隻要考進了名牌大學，那麼人生已經勝利了一半，教員也順利的畢業，最後分到我們這所國度級重點高中任教。