第六十五章 體驗校園[第1頁/共3頁]

接著許然重重一點，粉筆斷了，他擦了一下額頭上的汗：“教員，如答應以嗎？”

現在恰是上課時候，校園裡冇多少人，許然等人去門衛處申明以後，就來到教務處報導了。

重新出道的江初夏都開高興心的被圍了一圈，他這邊冷冷僻清的……

“這……這當然是你的節製欲，強……弱……？”教誨主任都快暈了。

他們的呈現引發了小部分的騷動，不過第一高中的門生曉得以甚麼為主，最多就是拉著他們拍照署名以後就冇了。

以是一麵對許然，他身上的氣味驀地凜冽了幾分：“這裡是學習的處所，不是玩鬨的處所，既然你們的身份是門生，那麼我但願你們能恪守門生本分，節製你們本身的行動——”

“看起來你彷彿很心不在焉，冇乾係，教員這就幫你把重視力拉過來。”數學教員微微一笑，上麵的門生個人一顫。

歡迎他們的是黌舍的教誨主任。

這像話嗎？

聽到體係提示教誨主任的破防值到賬，許然不動聲色，慎重其事地望著他。

在之前的天下，他……也算是個學渣，特彆是高中期間，見到教員就想抱病。

周茫星內心堵得慌，他冇想到本身完整不受正視……就冇人上來找他署名合照！

這時，中間一個輕飄飄的聲音說：“你的節製欲穩定，是節製力強了。”

那黑板上的各種公式、字元，跟小蝌蚪一樣看得人目炫。

“周同窗。”

許然又打斷他的話：“那麼教誨主任，我如果節製了我的節製欲，那我的節製欲是強了還是弱了？”

說實話，這一期節目他也是有點心虛的。

看都看不懂！

葉晚凝：“我說錯了嗎？”

數學教員回身在黑板上嘩啦嘩啦寫了幾近半個黑板的題目，然後對周茫星擺擺手：“來，上來做題。”

許然：“我想問一下教誨主任，您說讓我們節製本身的行動，意義就是我們需求有必然的節製欲，或者說自控力對麼？”

教誨主任：“你說。”

教誨主任跑得好快。

並且這裡是黌舍，他底子就冇體例發脾氣或者用其他體例迴避。

許然俄然舉手，這個行動打斷了教誨主任的喋喋不休。

粉筆打在黑板上收回一陣劈裡啪啦的聲音。

“那甚麼，既然我們已經是門生了，那舉手問題目不是應當的嗎？”許然暴露了好門生謹慎的神采。

合法統統人覺得他隻是虛張陣容的時候，許然深吸一口氣，抓著粉筆。

如何辦？持續站在這裡看笑話嗎？

女生在A棟，男生在B棟，為了無毛病其他同窗，他們都被分在了一起。