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傳授一邊說著，一邊站了起來，把麵前新增加了些東西的觀點圖重新捲了起來，遞給了顧雨。

簡寧冷靜站在一邊，有點無法。

“不過，還是冇有離開本身的桎梏，你們有嘗試過其他的計劃嗎？”

“這一次的藤蔓，你以粗礪的線條替代，是在嘗試多少搭配吧？”

簡寧的聲音戛但是止的時候, 顧雨還沉浸在本身的思路中，直到傳授的聲音呈現，打斷她的漫天飛舞的思路，她纔回過神來，重新豎起耳朵，聽他的定見。

“我們試過很多種組合體例，但最後，還是這第一種看著最紮眼……”

“教員。”

“如果不是你現在站在我麵前，給我講這些，這一副畫，我應當不會看第二次。”

現在，他們還冇見幾次麵呢，教員偏袒顧雨，就已經偏袒得十清楚目張膽了，更何況，他現在也並不落拓。

“把你們的設法，表示得更完整的……”

“目前我們的設法, 是不做手鍊、耳墜等比較柔嫩的元素，以手鐲，耳釘替代, 表現花的堅固……”

顧雨顯而易見的，有些侷促，可那眼睛裡，清楚是有東西的。

“你都已經供應了思路了，他再不做點詳細的東西，這分數，我都不曉得是給他的，還是給你的了。”

“此次的題目是獨立, 我們采取的, 是與獨立完整相反的意向。”

顧雨睜大眼睛看他，請教若渴，目光裡的迷惑卻清楚。

傳授點了點頭，“不錯，看來你們還是用了功的，隻是，勤奮的方向錯了。”

那天回到宿舍，便興趣勃勃，拿起了畫筆。

簡寧看著顧雨把那畫紙拿在手中，看著傳授把麵前攤開的東西都一一收撿好，又看了看，西斜的日光，還是主動開口聘請。

僅此罷了。

精確一點說，應當是，他更加辛苦，被他們兩人連番使喚的日子，就要到來了。

“我們采取的意向, 是菟絲花。”

問到嘴邊了，她還是說了出來，卻越說越冇有底氣。

她冇想到，傳授會對那些東西有印象。

顧雨昂首，有點驚詫。

顧雨實在還是有些懵懂，但仍點了點頭，心中有甚麼模恍惚糊的東西，彷彿將近揭開了。

深夜，認識到本身冇畫出甚麼東西，腦筋裡一團漿糊的時候，她站了起來，洗漱睡覺。

伸了個懶腰，走出寢室，到了洗手間，淨水洗臉，潑掉了這些日子堆集的怠倦，她又有了鬥誌，將來的路，在假想裡更加明白。

“拿歸去看看，再有甚麼設法，讓簡寧來畫，彆本身脫手了。”