第八章 數學聯賽（上）[第2頁/共3頁]

“啊？”高格立一臉不甘心腸向講台走去，陳戒看著他的背影偷笑著，心說早就提示過你了，誰讓你不聽呢？

陳戒的數學教員是一名走路雷厲流行的何姓男教員，傳聞剛畢業冇幾年，以是看著很年青，給人一種充滿活力的感受，講課的語速也近年長的教員快很多，長相白淨身材均勻，平時老是喜好穿一件半袖T恤，偶然舉手投足間還會異化些許的陰柔。

高格立歎了口氣道：“彆提了，明天早晨氣得差點冇把電腦砸了，我彷彿已經預感到了我此後的悲慘運氣……”

高格立一聽還覺得多大事兒呢，因而回道：“嗨，教員你想看這個證明早說呀，你出的題不就是斐波那契數列嘛，它是‘二階常係數齊次線性遞推數列’，它存在特解，特解就是兩個等比數列的和，以是當然能用等比數列來表示了。”

“成績感呐！寫一個法度就像完成一件藝術品一樣，當運轉成果滿足你的預期時，那種心對勁足的感受……甚麼金榜落款，甚麼洞房花燭，底子不值一提！”說完高格立用陳戒的手機翻開了本身的小我主頁，翻開了一張圖片遞給他，“這是我用python寫的第一個法度，一幅黃金螺旋線。”

10分鐘過後，班裡很多同窗都連續做出了答案，何教員一一核閱著他們的推導過程，臉上還是冇有暴露非常對勁的笑容。

不到兩分鐘高格立和陳戒就彆離完成了作答，何教員用手托著下巴細心核閱著高格立的板書，對他的團體表示還算對勁，隻是點頭之餘不成發覺地皺了皺眉頭。

陳戒比來看的艾略特實際根本就是斐波那契數列，如何求通項公式他早就搞明白了。高格立的黃金螺旋線本身就是用斐波那契數列的通項公式迭代出來的，他當然也曉得這個公式是如何求出來的。看著喂到嘴邊的送分題，高格立的思路很簡樸：待定係數法加韋達定理，陳戒的思路也很簡樸：特性根加韋達定理。

回到講台上後，何教員直言道：“做出來的同窗，你們的答案都是對的，這點我很對勁，但是我最想看到的一點你們都冇有閃現出來，包含黑板中間的這位同窗。你們的風雅向實在都一樣，就是通過轉化成等比數列來求通項公式，但我更但願看到你們能夠給出證明：憑甚麼鑒定這個數列能寫成兩個等比數列的和？”