第二十五章 分組學習，團隊作業[第1頁/共2頁]

“以如許先進的體例去插手學習和事情的確能達到全部社會效力最高，功效最大，也能讓每小我都闡揚本身的特長，實現本身的代價，”蕭芷珂讚歎不已：“難怪這裡的經濟生長得如此之快，人類的智商也進步得如此敏捷。”

“不會的，計算機遇將一些較為簡樸，節拍較慢並且更重視學習過程的小課題分給不喜好壓力的人，他們乃至能夠和十八歲以下還在黌舍裡的門生組團功課，完成時候也不受限定，隻要他們能獲得成績感和歡愉感就好。另一方麵，對於不需求太多腦力，而反覆性和機器性較強的事情我們都由機器人去完成。”

“我麼？因為幾天後你就會和我在一起學習事情了，我們是分到一組的同組學員。”

“嗯，我主修的是動植物學，固然平時學習事情我在這幢大樓裡，但我更喜好住在農莊，和我的植物們和植物們在一起。有機遇，必然到農莊來玩。”鐘誌明收回聘請。

“這是‘粉串子’，實在也是一種樹葉，具有補血養顏的服從，女孩子都很愛吃的。”

“我們中心計算機在每個塵凡人到來時都會記錄他的根基資訊，放到各係統共享。你但是這幾個月來獨一一個到我們生物科技大樓來的塵凡人，並且你又那麼斑斕。我信賴不止我，另有很多人都在存眷你，隻是因為但願你在這裡更安閒，適應得更快，都冇來和你打號召。”

“主如果按學科特長吧。當我們各大樓分部計算機領遭到中心計算機裡新人的質料後，就會闡發他的學習研討才氣以及專業特長，然後對他停止主動分組，並按課題停止一段時候的學習和事情。一組普通有四到十人，一期學習時候普通從兩到六個月不等，就看課題的龐大程度。”鐘誌明詳細地解釋道：“悠然和瑞晨也是我們一組的，以是你到的第一天，他兩接到體係指令去歡迎你。”

“哦，這裡是按甚麼分組的？”蕭芷珂又開端獵奇發問了。

“但是如許去學習和事情，壓力不大嗎？”蕭芷珂思考道：“如果有人跟不上如許的節拍，豈不是很悲觀，很愁悶？”

“本來是如許！”蕭芷珂點點頭，又深思了一會兒，問道：“這裡每幢學科大樓都是如許分組學習，團隊功課的嗎？”

“農莊？”蕭芷珂腦補著“采菊東籬下，悠然見南山”的清雅畫麵。

“必然會！”蕭芷珂風雅接管了聘請。

“你如何曉得我的？”蕭芷珂奇道。

時候：6月25日，禮拜五。先容世外科學公道的學習和事情體例。