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等人都走光了以後，屋子裡就隻剩下了稀稀拉拉的幾隻紙鶴，再冇有之前的壯觀氣象。韓定霜看著屋裡那剩下的幾個孤傲白點，感覺有幾分可惜。

如同韓定霜先前看到紙鶴群時候的感受，一群師侄們也紛繁表示出了冷傲。實在一群紙鶴亂飛是不成能讓人感覺美的，跳舞真正的美在於節拍和韻律，而圖形的美則在於佈局和數列……這些對於伽羅山的弟子們能夠差未幾即是天書，但是美之所所覺得美，是因為它本身能夠被人的視覺所接管和傾慕。

韓定霜感遭到葉柏涵的視野，轉頭望了葉柏涵一眼，葉柏涵卻俄然對他笑了笑，然後回身往前走去，走到了世人身邊，驅動神識節製著一組紙鶴落了下來。

葉柏涵有點黑線，但更多倒是樂了，說道：“不要吵，你們誰想要，都能夠跟我說。這邊的紙鶴數量很多，每人分個幾隻還是夠的。”

眾弟子看到他帶著葉柏涵呈現，風俗性地就有些嚴峻，也冇敢懶惰，紛繁圍了上來，老誠懇實地叫了一聲“韓師叔”，又叫了一聲“小師叔”。

葉柏涵問道：“大師兄上山的時候……不會捨不得爹和娘嗎？”

以後葉柏涵開端嘗試著把傀儡要用的質料煉製成預先設想好的零件，韓定霜就在中間打坐運功。等他坐下，葉柏涵俄然開口問道：“大師兄你是很小的時候就上山了嗎？”

葉柏涵設想放飛軌跡時固然參考了當代的道理和法則，但起碼都是合適人類根基審美的，以是眾弟子看到以後，一時都收回了讚歎。

灌靈點化這一步調，竟然是越初級的凡材越輕易勝利，越高檔的靈材倒是失利率越高。

飛舞的紙鶴亂中有序，構成了一副斑斕的假造的行星圖，乍看之下就像一朵龐大的飛舞的牡丹，卻又不存在真正的實體花瓣，而是由一條一條紙鶴飛舞過後的陳跡構成。

一群鄉間劍修頓時髦奮極了，紛繁靠近了看個不斷。有個妹子伸手彷彿想要抓住一隻，成果手還冇靠近紙鶴呢，就被身邊的師姐啪地一聲拍掉了，還被峻厲怒斥道：“看就看，不要隨便脫手！”

“好戀慕啊。我要摸一摸！”

想通了這一點，葉柏涵就把這群師侄們給放進了屋裡。

看似次序的軌跡當中帶了奧妙的竄改，而看似隨便的竄改當中又依從著某種特定的法則，統統這些設想連絡在一起最後構成了肉眼能夠感遭到的斑斕。

跟著紙鶴的落下，一眾弟子的目光也很天然地就被葉柏涵的行動吸引了過來。隻見葉柏涵把一組紙鶴在書案上擺放好以後，調度好軌道以後，再次利用神識節製它們飛了起來。