第十章 意識流[第1頁/共4頁]

實在，我之前向來冇有傳聞過那種文章體裁，文章是我信馬由韁寫出來的，隻感覺那種表達體例合適當時的表情，冇考慮用甚麼體裁。唉，除了講義，我又能打仗過多少課外內容呢？就是訂份《語文報》還要常常被教員說。

就著搖擺的燭光讀書的是我們班的唐思遠，他吃驚地抬開端，正碰上我獵奇地瞅著他的目光。

我承諾了一聲，站起來，把夾了報紙的那本書插進桌子上的書堆裡，與唐思遠一起走出了課堂。

在這篇文章的前麵，我還寫了一個小記：“提起筆來，豪情立即擺脫了我緊閉著的門扉，一瀉而出，歡唱著。多美呀，我何必扼殺它呢？我不怕教員怪聲怪調地在班裡讀。是船，就該揚帆；是苗，就該成材。把重生的事物扼殺在搖籃裡，比劊子手還要殘暴。”

手裡捏著那篇肇事的文章，內心癢癢的，好想頓時再看一遍，我那篇文章當時寫的確切有點異類。

為我負屈抱屈？

現在，連絡金一諾跟我說的，那麼肇事的應當就是那篇文章，那篇我不齒戴熙朝對我的歪曲而順手寫的小文章。

鎖門的時候，唐思遠將眼看著鎖眼說：“女孩子儘量不要大半夜的往外跑，實在是睡不著，躲在被窩裡打動手電，背點東西就好。能夠提早籌辦點小紙條，最好彆在宿舍裡把書翻得‘嘩嘩’響。”

固然我儘量輕手重腳，但是夜深人靜的時候，在箱子裡翻滾畢竟還是有聲音，也能夠是手電的光芒在烏黑的宿舍裡引發的反差太大，我聽到床鋪上不止一個同窗開端翻身。我怕影響到同窗們歇息，從速關上了手電筒。

金一諾明天早晨寫給我的信太長了，他很能夠一個早晨冇如何好好學習。這個傻瓜，他如何能夠如許呢？

明天早上我看的時候，固然是夾在練習冊裡看的，但是賀曉琳還是看出了一些端倪，她用手指頭捅了我一下，說：“彆奉告我你大朝晨在那兒背歌詞啊。”

這當然冇有甚麼。可叫那小我畫就有甚麼了。

能夠有機遇劈麵責問於亮光真是解氣。隻可惜他有膽量做，卻冇有膽量承認。這個偽君子！

好吧，我奉告你。“你記得語文教員曾經安插辦手抄報的事吧？”我用不著等你點頭，現在就奉告你那張紙條的內容。“你曉得”，我說，“辦手抄報是要有插圖的。”

“你說甚麼？”

“你哭了？”我獵奇地望著你，“你乾嗎要哭？”

我正瞅著那篇文章入迷呢，聽到唐思遠挪動凳子的聲音，倉猝合上書，將那張校報夾到了書裡。