第50章 筆記[第1頁/共4頁]

胡秀見她真的拎著一袋包子，歡暢地放下書，把她拉出去。又翻開本身的被子，讓孫蓮坐在她的下鋪床單上。

孫蓮也不遊移，書包掛在一邊肩膀，雙腳不斷跟著薛小雪一起飛奔。固然她早餐吃得很飽，但她實在也餓了。本身一算，這會十一點四十五，根基已經是她平常午餐的時候。也難怪饑餓感像頭怪獸一樣在她腹腔裡橫衝直撞。

“我的條記啊……”她也不坦白，從書堆裡抽出幾本一樣的軟皮條記本，“你看看？”

提及板書，孫蓮有點感激一中的黑板是高低兩層式，而不是塗小那種砌在牆麵上的單麵黑板。有幾位教員板書的內容非常多，偶然候要一邊記下教員口述的內容，一邊還要謄寫板書，孫蓮總恨不得本身能擺佈手同時完工。還好教員寫完一板後，就會把寫滿的黑板推上去而不是直接擦掉，如許就給她爭奪到一些空地。偶然最後一板記不完，下課後還能再彌補一點。

音樂課的課堂在初中嘗試樓，離食堂比來。是以一撥人衝進食堂排好步隊時，主講授樓的門生才連續衝出去。

大多數環境下，這時總有一兩個不調和的尖叫傳來：“啊啊，先擦上麵那張，上麵這個我還在抄！”之類的。

“你如何買這麼多？”胡秀看了眼，塑料袋裡躺著十個包子，另有五個茶葉蛋，較著不是兩人份。

孫蓮跟胡秀一起啃包子，又蹭著胡秀的水杯喝了點熱水。一邊吃一邊就迫不及待把本身來的目標說了。胡秀一聽，卻暴露一副難堪神采。

下午第一節課又是一場繁忙，同時也是一場條記的災害。孫蓮重視了一下週邊同窗，發明一半以上的門生已經專門拿了練習本做條記了。

薛小雪伸長脖子看了一眼，咕嘰咕嘰嚼著嘴裡的飯食。好一會漸漸吞下去後纔開口說話：“你條記記得好多哦……”

她的條記在班裡屬於數一數二詳細的範例，偶然晚自習時四周人還會借她的去謄抄。薛小雪也是此中一員。孫蓮還特地比較過本身和薛小雪條記之間的分歧，她發明薛小雪的條記本比她要清爽很多，看上去每一塊都很規整。但細心看就會發明，她在講堂上記錄的知識點並不如她普通詳細，而是隻記下大部分首要要點，剩下的細節就等下課後漸漸謄抄。如許一來，條記就被分紅了講堂與課下兩部分。固然有的關聯點她也會用紅圓珠筆齊截條折線連上，但團體性和關聯性還是減弱了很多。

其次知識點的深度也不一樣。固然孫蓮在塗小時就自主練習過一些奧賽題，但小學測驗（包含聯考和分班）根基還是以知識點根本把握為主。能夠說小學要肄業生能夠合格就好，但在一中這裡，反而開端誇大滿分。這也就意味著所學的知識點必須完整融會貫穿，不能夠存在一點模棱兩可的處所。