16 百合子的時間（向量操控！）[第1頁/共3頁]

“能夠嗎教員。”

“是啊，百合子，並且……總感受太傷害了。”潮田渚也抓住了百合子的手臂。

話音剛落，百合子隻感受麵前場景一變，刹時就來到了幾百米的高空。

章魚教員還是在講台上麵當真的講著課，而鈴科百合子看向窗戶內裡，被全天下群眾稱為“新月”的玉輪即便在白日也看的非常清楚。

“教員帶我一起去中國吧，我也想吃麻婆豆腐！我會中文不會給您添費事，並且如果教員帶我去中國我就教員用飯！”百合子兩眼發光，高舉著右手。

“如何了，玲科同窗？”章魚教員轉過身看向鈴科百合子。

百合子就如許站在空中，背上有著四道小旋風，也恰是這四道小旋風節製著百合子的身材方向。

“一方通行，教員你也能夠如許稱呼我哦~”

“玲科同窗！！”章魚教員震驚的大呼一聲，但就在他籌辦接住會因為地球引力而掉下去的鈴科百合子時候，這個炸掉月球的凶手，被麵前的一幕嚇住了。

（睡著了！！）

章魚教員一向觸手叉著腰，另一隻觸手指著課堂前麵：“作為獎懲，你去前麵站著聽課！”

“冇乾係的，並且有些話，我想對教員說說呢！”百合子投給潮田渚和磯貝悠馬一個安撫的眼神。

“冇錯，也恰是因為為師的速率，所覺得了殺掉為師，國度纔會同意我在三年E班當你們的班主任，如答應以監督為師，同時也不擔憂為師會逃脫。”一邊用觸手將風壓和碎石子掃開，一邊給百合子說道。

“阿誰……”磯貝悠馬躊躇了一下，語氣中帶著點疑問，“藍色的？”

“放心吧玲科同窗，固然教員的速率有二十馬赫，但教員會漸漸加快，不會有難受的感受哦！”看著百合子彷彿在思慮的神采，章魚教員覺得鈴科百合子是在擔憂，因而安撫道。

“向量嗎？作為教員如何能夠不曉得呢。”章魚教員低頭看了眼百合子，解釋道：“向量又稱向量(Vector)，最廣義指線性空間中的元素。它的稱呼發源於物理學既有大小又有方向的物理量，凡是繪畫成箭號，因覺得名。比方位移、速率、加快度、力、力矩、動量、衝量等，都是向量。”

“那麼抓緊了，玲科同窗！”

“精確！”章魚教員變成了橙色底臉，臉上閃現紅色圈圈，這類環境下普通是在門生答覆精確題目的時候。

“冇乾係的教員。”百合子笑了笑。

“中村同窗！我應當說過的吧，暗害要在不影響學習的前提下停止。”章魚教員頭上冒出了一個井字標記。