第97章 你過來，讓蘇老師舔一下[第1頁/共3頁]

顧晨並冇說出內心的話。

上一秒還在憂心忡忡著，萬一又雙叒叕被禁足該如何辦，下一秒就用力擺著顧晨的胳膊，問還明天還能不能舔他……

冇大冇小。

要不是這些天冇有測驗檢測學習程度，顧晨的名次早就排到全校的成績榜前線了，有很大的能夠還會超越處於年紀前十的蘇柔兒。

還記得小時候，他的成績在小學還比貪玩的蘇柔兒稍稍好那麼一丟丟，每次放學回家，蘇柔兒就常常揹著書包到他家裡，讓他教著做功課。

直到翻到了蘇柔兒練習冊上的幾套帶有條記的摹擬卷，顧晨眼睛暴露不一樣的神采，對她擺擺手，“過來，小柔兒教員，教教我這道題。”

但蘇柔兒這個大憨憨，明顯不會讓四周的環境溫馨太久。

現在這個時候，幾近統統的門生都在操場嗨皮，二班的課堂裡空無一人。

等顧晨把功課全數寫完，又湊到他邊上，把做了小兔子標記的題目拿來問。

合著門生該聽教員的話是讓你這麼用的？

門生就應當聽教員噠！

“小顧同窗，我但是你的蘇教員。”蘇柔兒雄赳赳的，“你是門生不能說教員不聰明。”纔不管那麼多，誰是教員誰才短長。

“晨晨哥，換一道嘛換一道嘛，我能夠給你講彆的題目，但這個我當時做了好久都冇做出來，當時找月月會商了半天都看不懂……”向來活潑的蘇柔兒小下巴抵著桌麵，明顯有點蔫了。

實在嚴格點說，蘇柔兒的數學也冇有很爛，隻是與其他的科目相對比，她數學成績就顯得冇那麼好了。

固然到了中學，不會做的題目比較多，蘇柔兒就冇時候跟之前一樣在題號邊上畫小兔子了。

但她還是會簡樸地用一個近似於“M”形狀的兔子耳朵給不會做的題標記上。

“小柔兒，你需不需求我再給你好好解釋一下‘舔狗’的意義？”快走到課堂門口時，顧晨看向捂住腦門的蘇柔兒，他感覺這丫頭明天必定冇當真聽。

“……”

偏科，就得補。

現在。

當然。

你如果會做的話，我還問你乾嗎？

固然兩手插著小蠻腰，想要裝出教員一樣嚴厲的模樣，但蘇柔兒臉上天生自帶的呆萌實在搶戲，“那……小顧同窗。”

是蘇柔兒給他補課。

等蘇柔兒都被欺負得冇勁兒了，蔫蔫地躺在顧晨大腿上呼呼喘氣，後者趁著這個時候，翻起她的數學練習冊開端查抄。

久而久之養成了這個風俗。

就比如這一道做了標記的。

小柔兒教員跟蘇教員是一個事理，還好聽一點，終究獲得小顧同窗的承認，現在可高興了！