第44章 《魔法花朵之設計》[第1頁/共3頁]

白理沙剛有點愁悶，聽到他這麼問，趕緊把講義攤開表功。

更首要的是，這篇帖子特彆提及一本冊本——《邪術花朵之設想》，所報告的恰是“邪術之花”的設想來源與特性。

於周將腦海中的邪術筆墨與《邪術花朵之設想》這頁的插圖與漢字停止了一一對應。

“……有空我會看看的。”

書中對“邪術之花”那一頁的先容與他在神界書庫見過的古冊頁麵佈局幾近完整不異。

NWO的策劃團隊在創作遊戲時，為了豐富詳細度，也參考了這本冊本。

白理沙有些羞怯地說。

下午是補習數學。

兩小時的補習下來，白理沙對數學部分的知識點已有很大進步。

“好，我會的。”咒笑著說。

於周清算東西籌辦分開，白理沙的父母也來伸謝，並給了他一個大紅包。

於周心虛地迴應，接著義正言辭地安插明天的學習任務。

好，瞭解了！

那是神界書庫那本古書冊頁中遍及的一蒔花，亮藍色的花瓣，花蕊中間甚是素淨。

接著是英語書籍，於周帶著白理沙逐句翻譯課文與練習，發音、詞彙影象，幫忙她總結出一套合用的學習體例。

於周帶著教科書來到她的家中，籌辦幫忙她補習數學與英語兩門課程。

搜尋之下，於周欣喜地發明這本書被儲存在他地點黌舍的圖書館內。他決定前去尋覓這本書，親眼肯定內裡的資訊。

“那好吧，遊戲裡碰到困難我會本身漸漸處理。如果偶然候你能夠隨時來幫手哦！”

於周認識到，這能夠是解讀那頁古書的首要線索。

咒這個角色在NOW裡的存在必須保密，特彆是白理沙。絕對不成以流露。

“小於教員，我對這些公式老是記不住，能幫我再講一遍嗎？”

明天的補習工具是名叫白理沙的女生，一名17歲的高二門生。

吃過晚餐，於周持續搜尋有關“邪術之花”的資訊。他發明一個帖子對這類花朵的描述極其詳細，像是顛末深切研討與考據。

更首要的是，在這頁陳腐邪術書的最下方，有一行多出來的小字魔文，是遊戲設想書冇有提及的。

“本來小於教員的室友也喜好玩邪術題材的遊戲！”白理沙歡暢地說，“那你喊他們一起玩NOW啊，還能夠一起加我們的公會。小於教員的室友也必然是妙手～”

在補習的空當，咒的思路還留在邪術天下。他順手在紙上畫出影象中的一蒔花朵——

“魔界人界，有緣相見。鎮上非常，木上密暗。”

這較著就是線索提示！

“你的儘力纔是最首要的，”於周淺笑著說，“我隻是在一旁略微指導迷津。持續保持如許的學習態度，你會走得更遠。”