第五十章 目標，星辰大海！[第2頁/共4頁]

“噢噢！”

各位同窗都拿到了本身的成果，G班這幫人，就冇有不異的，並且大師都是新人啊，那這些個處所都在那裡，如何去呢？

淺顯大學裡進步的是思惟，是天下觀，而在這裡要進步的本身的原力程度，每小我都分歧，那麼就必須找到合適本身的路……

“哈哈哈，這個題目嘛……”程老笑的更短長了，“老夫感覺你小子不該該焦急……”

之以是如此問，便是袁飛感覺如果隻是為了退化，那這個門生當的有點兒……太像小白鼠了吧？

袁飛投來了鄙夷的眼神兒，明擺著的，程老也不曉得嘛！

這很普通，學習，求知，解惑，都是如許的過程，這也是一小我摸索真諦的最大動力，有更多的疑問要去解答，但是現在，袁飛有一個特彆難明的題目，那就是……

但不過，程老卻說了彆的的事情，“小子，老夫跟你講，以木場星現在的程度，天然是冇法完整的解釋原力。但不過，這並不影響你們對於原力的利用，以及一些個技術性的開辟。這本身並不衝突，你應當曉得的，人類生長的汗青上，很多的東西都是如許的，就比如鐵，人類能夠描述鐵分子那是甚麼期間了？但是人類已經利用鐵器幾千年了，對不對？以是，不要過分糾結……”

不就是星鬥大海嗎？這有甚麼題目嗎？為甚麼要搞的這麼奧秘呢？

“啊哈！我們也會有星星了嗎？”

關於白木的對應環境題目，最後黃教員說了，他是在開打趣，在環境對應嘗試之前並不能下定論……這個打趣有點兒初級，黃教員停止了報歉，但是這個笑果實在是讓人很難健忘。

“嚇死我了……”

“這……有甚麼題目嗎？”袁飛終究忍不住了。

這一天的學習，袁飛非常的肯定，全都是環繞著原力在停止的，但是，卻冇有人，也冇有資訊來解釋原力到底是甚麼，這獵奇特的說。

黃教員說的這些個‘書’，這纔是最首要的，而這也是為甚麼，他一個淺顯人也能夠做G班的導師，因為導師的職責便是如許的，究竟上這個形式跟大學裡的學習形式基秘聞同，在這裡所學到的，並不是那種在小學到高中裡的，‘如許就是精確的’，‘那樣就是弊端的’，這裡的東西不是被規定死的，關頭是相互之間的相同，交換，辯論，實際，然後找到進步本身的體例。

當然了，能不能找到這條路，那天然不必然了，但是，此時袁飛的內心卻有另一種設法，那就是原力這個東西……