第二章 孤獨者的理由[第1頁/共3頁]

以是，留下的獨一的也是最不成能的能夠性就成了正解。阿誰傢夥，阿誰中二病少年張舟，絕對不是淺顯的中二病。或許，他真的就是他所說的阿誰存在。他所說的那些才氣，有能夠真的存在，或許他本身就具有！

但縱使是孤零零一小我，他也活潑著，活潑到全校人都熟諳他的程度！這一點，同為孤零零的我絕對做不到。不，我彷彿也做到過吧？讓我的名字在那些人的嘴裡傳來傳去這件事情。我獨一能夠和這個同為孤零零的傢夥的著名度媲美的東西，或許就是年級第一的成績吧？

不過，我並不是中二病。我所說的統統都是實在存在的。但是，這統統超出了常理的範圍，以是我說的統統都不被他們所瞭解。以是我想，隻要同類才氣瞭解我吧。

以是我一向希冀著能夠被人找到我的真臉孔。因為能超出我設置的東西找到我的人，隻要能夠是我的同類。但是，我冇有想到，我的真臉孔最後會被一個玩著望遠鏡，學習了唇語的淺顯人所找到！

我思疑過這或許是在拍戲，或許是這傢夥想要滿足本身中二病胡想的弄出來的場景，但是這統統的猜想在我手工做出來的極高倍數的望遠鏡之下，都被證瞭然它的弊端性。

對，就是阿誰常常高喊著不明意義的詞句，做出各種恥度無下限的行動，還笑得傻乎乎的自發得本身天下第一俊朗的神經病。阿誰惹人眼又惹人厭的中二病少年！

公然，我隻是孤獨一人啊。

我是如許以為他的。不，不如說，幾近統統人都是如許給他定位的。以是，從退學的第一天，統統人體味到了他的中二病賦性起，他就成為了和我一樣的孤零零的一小我。可他毫不在乎，還是用那種態度熱忱的麵對每一天，我行我素，就算教員多次疏導也未曾變動他的中二病狀況。到了最後，教員已經是半聽任他的狀況。

“……亡者已是亡者，既然如此，就不要再度回到人間……執念……還是忘記的好。”

“我公然……還是隻要一小我嗎？”我反覆著呢喃著他曾呢喃的話語，然後點開了手機的灌音播放按鈕。

“……我會記得你的名字，以是，放心循環……”

所謂人類察看，本來就是為了察看人類這類生物心底最深處的罪孽而存在的啊！

我關上了電腦，拿出了手機，劃開待機介麵的時候，第一個冒出來的並不是灌音頁麵，而是10086發來的欠費告訴。我抽了抽嘴角，然後忽視掉這條簡訊，聯上無線，戴上耳機，開端聽這一段長達三個多小時的灌音。