第十六章 二年中考[第1頁/共3頁]

“按照中考原則，鍛造上品的學徒接下來的一年去青銅司學習青銅鑄煉，鍛造中品的學徒此後用心鑄煉刀和劍，鍛造下品的學徒此後隻能鑄煉戈、戟；年假以後當即履行。”阿裡特不等說完，就轉成分開了。

學徒還沉浸在嚴峻和鎮靜中，固然有的人不甘、有的人不肯、有的人恐懼，但都已經成定局。阿速力提走向尼加和阿蘇勒兩人說道：“哼，阿裡特是方向你們了，莫非不是我鑄的兵器更好，似劍似刀、勝劍勝刀，我們走著瞧！”

阿裡特要肄業徒們集合揭示本身的成品，此中六名學徒直接挑選了更輕易煉製的戈與戟，十名學徒煉製出刀，但刀也有是非和大小。毫無疑問六名煉製戈、戟的學徒直接被定為下品，除了六人以外，還必須有三人被定為下品，一共九柄下品兵器；彆的五名兵器被肯定為中品，兩柄被肯定為上品。徒弟阿裡特直接從十柄刀中遴選了三柄器型均勻與光滑程度完善的作為下品。在剩下的七柄刀中，阿裡特挑遴選揀，乃至還彆離作出了劈砍的行動，最後選定了三柄。

每一名學徒都有爭勝之心，何況中考還乾係著每小我此後的職位。是以，阿蘇勒決定選煉更難的技藝，也就是在小考中粗煉刀坯的根本上，煉製一柄成品闊刀；為了顯現成品闊刀的特彆性，更能夠地獲得好成績並打敗其彆人，阿蘇勒將本身耐久以來思慮和總結出的，能夠闡揚闊刀特性的，專供馬戰利用的一些煉法綜合起來，決定在闊刀的手柄處加一根可調度是非、可裝卸的刀柄，如許一來新煉製出的闊刀直接變成了一柄多用處刀劍，既可長可短，又能夠頓時馬下兼用。

尼加、阿蘇勒、阿速力提三小我彆離站了出來，並且彆離遵循徒弟的要求報告了本身鍛造的關頭與重點，並且等候著徒弟阿裡特公佈最後的答案。

將近一旬的時候，十六名學徒前後鑄煉出成品，這也反應出顛末兩年的學習，鑄鐵成兵已經不是甚麼特彆難的事情了，好壞隻能表示在成色、器型、設想等方麵。

“到時候就曉得了，慶祝你，尼加，年假後再見。”阿蘇勒冇有多說，冷靜分開了，想到本身博得了中考，又更近了一步，但是本身冇有根底和背景，內心對前去青銅司能夠的遭受也是七上八下，內心冇底。

“說說吧！彆離講講本身如何假想的，關頭的鍛造流程在哪一段，重點存眷的處統統哪些？”阿裡特遲緩說道。

在鑄鐵司為期三年的學徒生涯中，第一年小考的目標是展露學徒們在鑄鐵煉劍方麵的天賦，第二年中考將進一步分化每一名學徒此後的生長方向。首要的標準和根據就是測驗成績，此中成績上品的學徒不但能夠本身決定選煉刀兵種類，乃至可之前去更高層級的青銅司嘗試融會與晉升，成績中品的學徒隻能選煉刀劍，也就是百夫長以上佩帶的兵器，下品的學徒隻能選煉戈與矛，也就是淺顯兵士的兵器。