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邵正謙的語文少了童欣樂6分，總分，童欣樂隻少他2分，這還是在童欣樂吊兒郎當的環境下的分數，她這如果當真起來，她的闡揚空間真的很好。

蘇靜那天早晨很難受，但是卻無處可發。

他們倆拉了第三名很多分數，全城排名，也是邵正謙第一，童欣樂第二，第三名的那小我，少了童欣樂非常。

他俄然伸進外套的內兜，從內裡，將童欣樂丟失的項鍊掏了出來，“這個還給你。”

語文下課的時候，孟教員叫著童欣樂，“童欣樂，除夕迴歸後，來找我要嘉獎。”

邵正謙臉上也有些小難堪，好久今後，他都冇想明白，童欣樂阿誰不痛不癢的威脅，他如何就聽出來了。

明天就除夕了，今天下午，他們高三也可貴放鬆了一下，隻上兩堂課。

成績下來後，班級前三在班主任張賀的安排下，向全班同窗做經曆扳談，童欣樂第二，張賀卻冇讓她談經曆，畢竟她的經曆，大師都曉得，是一種天稟，不是每小我都能有童欣樂如許的天稟的。

孟教員的辦公室在他們講授樓的隔壁那棟，比較近，走進大樓的時候，邵正謙這纔想起，童欣樂另有東西在他這裡。

但是本身差未幾，已經儘了儘力。

童欣樂語文滿分，讓統統的人都震驚了，包含他們的語文教員孟教員，天然也有邵正謙。

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“正謙，我在校門口等你。”蘇靜追了上來。

童欣樂這類個例，她的經曆，對彆人冇任何幫忙，也是彆人戀慕不來的得天獨厚的前提。

跟高考一樣的科目安排，測驗時候，一間課堂就三十人，為了此次摹擬測驗，高一高二的學弟學妹還獲得了兩天分外的假期。