第三十章 布拉格柴維爾的馬[第1頁/共3頁]

徐亮數了數，估計字數都快到四位數了！

臥槽！

論點清楚！論據詳確！實際連絡實際！闡發透辟！深切淺出！既有實際上的對教誨近況的深思和憂愁，也有對實際征象（徐亮）的摸索，開篇扣題，末端點題，傳達了對於華中市高考界的思路和將來生長方向的打算。八九百字的篇幅固然未幾，卻麻雀雖小五臟俱全，加上精美的佈局和純熟的筆觸，如果將如許一篇憂國憂民的文章放在高考當中，必然會是一篇標準的滿分群情文！

許書南：“我為甚麼要訓你，你挺不錯啊，看不出來啊你不但學習挺好的還挺有分緣的呢？”

這到底是個甚麼鬼？！

歸正虧損的不是他！

許教員語重心長的訓了徐亮足足三分鐘，到最後就連語文教員胡大爺都看不下去了過來講：“小徐同窗固然不曉得為甚麼明天彷彿搞了個大訊息，但是平時學習還是很好的很當真很刻苦的，也能在同窗當中起到表率帶頭感化，許教員您消消氣。”

徐亮順著這個孫秉文的長篇批評點了出來，進入他的小我主頁。他的主頁上不出不測轉載了這篇文章，還加了幾句話：

徐亮不吱聲。

“作為一個奮戰在教誨火線幾十年的教誨事情者，我對某些極個彆的同窗如此華侈教誨資本的行動實在是很可惜的。你們在全市最好的黌舍，具有最好的師資，比那些貧苦山區的孩子具有天然的上風，卻如此嬌縱本身。我因為一個一個偶爾的機遇存眷了這個名叫徐亮的同窗，發明他在他的同窗圈子的口碑竟然很好，同時學習成績也勉強過得去？我實在是對教誨界的這類歪風邪氣感到哀思，是時候應當加強高中門生在思惟品德上的培訓了！針對這些，我提出以下三點建議：第一……”

徐亮正等著聽訓呢，卻瞥見許教員沉默嚴厲的俏臉神采一變，竟然對略微的笑了一下！

這尼瑪鬨鬼了吧！

長評！

不虧是搞招考教誨的大V!

？？？

徐亮完整懵了：“許教員，您不是要訓我麼？”

這不剛好是一篇800字的高考群情文麼？

想了好一會，終究決定不解釋！

語文胡大爺積威甚重，花了足足五分鐘，才用幾個禮拜以後的高考壓力勝利轉移全班同窗重視力。

靈異事件？

徐亮：我該如何說？

徐亮都快看吐了！您至於的嗎？

章大女神現在是還在愛琴海冇返來呢，我該如何說？她存眷我走光這事是假的，推胸的事兒但是真的！但是推胸這事兒又不能奉告彆人，因為這觸及到她的奧妙，那該如何解釋這個子虛烏有的八卦事件呢？