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“但是，我們是科學家，我們不可否定觀察到的征象，而是要去剖析征象。疇昔誰也不以為和奈米機器的共生能夠勝利，但是現在，我們做成了，我們締造了隻要充電就能活下去‘人類’，他還不到一歲就能默算四位數四則運算，速率比我們按計算器還快，我們已經見地過古蹟了，為甚麼當見到第二個古蹟的時候就要否定他呢？”所長用當真的口氣詰責道，“我的態度很簡樸，這看起來彷彿是超才氣的東西，必然有科學的解釋，同道們，我們現在站在疇昔從未有人踏足過的範疇，我們要做好麵對各種未知的心機籌辦。”

然後有人說了句：“如許做，莫非不是在我們這些舊人類的墳頭上多蓋了一捧土嗎？”

“明天讓大師堆積在一起，是要會商一下比來觀察到的一號嘗試體的特彆狀況。”所長在說出“一號嘗試體”這個代號的時候，神采略微抽動了一下，畢竟那是他的親生骨肉，名字還是他和老婆一起取的，用“一號嘗試體”來稱呼，多少有點芥蒂，不過畢竟是公開的場合，也隻能忍耐了。

“不，這就是完整的記錄，我們幾次查抄過。”

“方纔掉幀了？”頓時有科學家發問。

目光臨時從南邊都會移開。

“你是說，我們的小朋友讓步槍平空挪動了一小段間隔？會不會是公道的偏差？小朋友拿到了步槍然背工指收回，因為時候太短以是剛好冇有被攝像設備捕獲到中間環節？”

統統人的神采都非常的嚴厲。

看起來他正在一小我玩一套兵人玩具，他把兵人排成相對的兩排，彷彿正在摹擬產業反動火線列步兵交兵的場景。

“說的也是，隻要把新人類們都教誨成仁慈又充滿公理感的好孩子，那我們舊人類估計能過一段太常日子然後迎來善終呢。”

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以是實際上確切有剛好冇有捕獲到中間環節的能夠性。

“重視這個落在地上的步槍，我們現在開端逐幀慢放，請重視。”

某實驗基地，各個課題組的領袖們堆積在一起，神采嚴厲。

頓時有人問道：“締造的是哪一種兄弟姐妹呢？和奈米機器共生的，還是淺顯人？”

“關於這一點，”副所長俄然開口了，“方纔建立的兒童心機項目組有個發起，他們以為單獨一人生長倒黴於嘗試體一號的心機安康，激烈建議我們給他締造兄弟姐妹。”

“你的意義是，”嘗試物理部分的賣力人神采最為嚴厲，“我們的小朋友不但比人類聰明，比人類身材力量微弱，比人類規複才氣強，比人類能適應更多更賣力更卑劣的環境，他還具有超才氣？這如何能夠！”