小學與老師之間的戰爭[第2頁/共3頁]

冇想到那天然科學教員聽完後不但冇有奉告我為甚麼？還把我打了一頓說到：“今後再問如許的題目就叫家長來，還要打完我再叫！我的天啊，我是趕上了天下末日了嗎？每天被打？”

第二天，父親還是甚麼都冇有說！我的內心有種很活力的感受，不解的問老天：“我到底是不是父親親生的？他為甚麼對我的事情彷彿向來不在乎一樣！”

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我非常不解，內心想：會有甚麼事將要產生在我的頭上呢？會不會他是用心假裝的，像以往那些教員一樣，明麵上假裝得很馴良，等一會到辦公室，讓你轉過身去靠牆角，抓起來就打的那種！但是我卻對這新來的教員冇有甚麼不祥的預感！

上語文課，因為父親叫我背了很多書，我常常引經據典的指出教員的弊端之處，他說我如許讓他很尷尬，下課被叫到他的辦公室，用戒尺打了一頓，打完以後還問我是不是對他有定見，用心找茬？我連說冇有……他叫我今後不要再如許了，才放我回到課堂！

那教員愣住了，久久冇有說話！隨後，父親就不再理睬阿誰教員，走進了校長辦公室！父親找到校長，要一個說法！校長對這事也是含含混糊的言辭不清，因為他也打過我，還一個勁的說我太奸刁拆台了！

上天然與科學課，是個女教員。同窗們都在說小蝌蚪的退化過程到最後另有幾條腿？小蝌蚪找媽媽呀，小蝌蚪是如何出世的？會商著，會商著就與同窗們在爭辯人是如何來的？

小明說：“媽媽奉告他，他是漲大河水被媽媽發明撈上來的。”小紅說：“她是媽媽上山找柴火，路上撿來的。”而小麗說：“他們都錯了，媽媽跟她說過，人是人她媽生的，豬是豬他媽生的，如何生的就不曉得了！我感覺小麗的說法很有事理，就去問天然科學教員：“人是如何生的？”

五年級的上學期，我因為早自習讀書的聲音太大，吵到了正在打盹的班主任，她肝火沖天的說我嚇到了她！然後就把我抓到辦公室裡用高跟鞋打了一頓！從那今後，早自習我都是睡大覺，班主任冇話說了，溫馨了，不再打我了！

而送禮的門生就不會常常被打，父親們發明後就彙集他們收禮的證據，寫大眾告發信給教誨局，很快就獲得了迴應，教誨局的人下來一查，公然有題目！就措置了那一批教員，當時這事在黌舍是很爆炸性的事件！

有的人是很虛假的，就像這校長一樣很含混的就忽悠著父親，父親也冇有多說甚麼就回家了，所謂的陪不是底子是子虛烏有！