11．熟人甲[第2頁/共4頁]

“真的能夠嗎？”“五分鐘是吧？我曉得了，放心，必定冇題目！”餘週週內心的大石頭放了下來，她悄悄地鬆了口氣，然後笑得很甜，當真地說：“林楊，感謝你。”

小山羊和小雞做朋友。小雞請小山羊吃小蟲。小山羊說：“感謝你！我不吃小蟲。”

比如，李曉智也是熟人。

第五個輪到林楊。他站起家，抱著語文書，聲音不大不小，仍然是小男孩稚嫩卻清澈的嗓音。林楊可貴再次像是在入隊典禮上帶領宣誓一樣端莊，他態度端方，讀得很放鬆，語速適中，像是平常說話一樣，毫不造作。

“當然不是，是要家長寫的。不過，我媽媽必定冇偶然候給我寫。”“那讓你爸爸寫唄。”下午方纔在餘週週內心構成的平整如新的“知己”牌小鏡麵上產生了一絲纖細的裂縫。

她走疇昔，就看到那位一向在一年級新入隊小門生們內心是教主級彆人物的大隊教誨員教員，用一種菜市場核閱土豆的目光盯著她高低打量，末端才淡淡地說：“小模樣長得真不錯，找篇課文念念嚐嚐。”

從那天的數學課以後，於教員越來越喜好讓餘週週站起來發言。餘週週也垂垂開端樂於在講堂上舉手，乃至偶然候，她能和小燕子一起領著大師朗讀課文，她讀一句，大師跟一句，就像在電視上看到的私塾老先生領著一群墨客“子曰”“子曰”一樣。

餘週週歪頭看著他笑。嗯，讀課文實在就應當是這個模樣吧，林楊讀得的確比他們都好。最後一個是餘週週。林楊並不清楚餘週週實在已經“翻身”了，他對餘週週的印象還逗留在阿誰慘遭教員撕功課本，拚音考四非常，然後被值周生抓住的時候劈啪落淚的小女人上。餘週週這一次挑選了另一篇一點兒都不美好的課文，學著林楊的模樣，聲音輕鬆，語氣天然。

林楊也仰開端，冥思苦想了半天：“我隻能想起來兩個，一個是江姐，一個是趙一曼，另有一個我記不清楚了，忘了是秋瑾還是秋凜還是秋……”

大隊教誨員並冇有當場決定甚麼。餘週週回到班級。兩節課以後，於教員找到她，說她被選上了。初賽在一週後的禮拜三，內容是抗日豪傑的五分鐘小故事。故事內容讓家長寫草稿，然後給大隊教誨員點竄。

早晨，林楊晃著媽媽的胳膊把事情顛三倒四地論述完，林楊媽媽看到自家兒子地痞惡棍的模樣，無法地點了點頭。

林楊喝彩雀躍地跑到客堂裡看電視，林楊媽媽歎了口氣，對著假裝坐在桌前看晚報實際上卻在偷笑的丈夫說：“你兒子，現在就曉得教唆我幫他奉迎女生了。真是誰的兒子像誰，這類事不學就會！”