10．還剩多少隻蝴蝶[第2頁/共3頁]

“大師聞聲了嗎？餘週週這才叫有豪情地朗讀，不但要流利，還要有豪情，大師說對不對啊？”

餘週週信賴，全班冇有人不會做這道題。但是於教員的題目是：“你們猜，我現在要問你們甚麼？這道題，求甚麼？”小朋友們主動舉手。

春季來了，氣候涼了。

林楊並不曉得本身曾經被跟蹤過，跟蹤人天然是他爸媽。當初林楊申請單獨回家的來由是谘詢過餘週週以後給出的――培養獨立性。當然，林楊曉得他媽媽主子主任的聯絡極其頻繁，天然不敢像餘週週一樣扯談八扯說是班主任的號令。

有種君臨天下一呼百應的錯覺，並且這一次，大眾並不是呈現在腦內小劇院。餘週週的這一個禮拜五，過得很恍忽。但是冇有乾係，她另有整整一個週末能夠回味。

她站起來的時候，乃至朝於教員慌亂地笑了一下――獲得的是於教員驚詫的眼神。

餘週週曾經給林楊講過聖水的故事。阿誰她曾經縱情扮演過的，來自《魔神豪傑傳》的故事。

“求……”兵荒馬亂中，餘週週一向托著腮溫馨地看著沸騰的課堂，上小學到現在，她彷彿向來冇有舉過手。“餘週週，你說求甚麼？”

於教員也好，李曉智也好，乃至包含林楊――他們隻是奉告她必須記下這些字母的寫法和拚讀法則，但是冇有任何一小我奉告過她，拚音是用來給漢字注音的啊！！

“求花！”

餘週週瞥見久違的瑪麗貝爾和格裡格裡公爵一起朝她舉高了酒杯，向她請安。她抿緊嘴巴，冇有笑，做出“我還差得遠”的謙善神采，但是內心已經樂出了十萬朵怒放的鮮花。

主管秋冬的女神和主管春夏的男神相愛了，眾神為了禁止他們就把兩小我變成了雕塑，彆離扼守著兩個分歧的聖域――隻是春夏之神的聖域大雪紛飛冰封千裡，秋冬之神的聖域裡熊熊烈火日夜不熄。配角們爬雪山過火海，將兩位神明的信物互換，終究挽救了水深熾熱中的大眾，任務完成後，坐著彩虹橋前去魔界山更高的一層了。

林楊的媽媽試著承諾了，然後拉著林楊爸爸一起跟在前麵遠遠地偷瞄。好動靜是，她的寶貝兒子並冇有鑽進遊戲廳。壞動靜是，她的寶貝兒子鄙人學路上較著不敷“獨立”。“你說……我要不要跟楊楊談談？前次我跟他們班小張教員提過阿誰小女人的名字，厥後能夠教員把這事兒給忘了，我感覺有需求體味一下那孩子家裡的背景……”林楊爸爸笑了笑：“背景？體味阿誰乾甚麼？”“萬一阿誰小女人不是端莊人家的孩子如何辦？就像當初劈麵樓上阿誰小子，前主要不是我剛好放工趕到，他就方法著楊楊他們一幫孩子上遊戲廳了……”林楊媽媽提起之前的事情，又有些衝動。