15.苦衷[第1頁/共5頁]

班主任孫平細心查抄了兩張試卷，果不其然，兩張卷子上的阿爾法都帶了內勾的筆鋒。

楊吱的手緊緊攥著衣角，沉默了好久，也糾結了好久，終究艱钜開口：“教員，是我偷了寇響的試卷，想要幫他寫功課。”

楊吱寫好包管書交給於教員，本來覺得這件事就這麼結束了，卻未曾想，於教員話鋒一轉――

“快來啊，比賽頓時要開端了！”

“不是的，教員！寇響冇有想逼迫我！”楊吱是真的焦急了。

辦公室。

下課鈴響，1班課堂裡同窗們全數湧向走廊，時緒也讓同桌拉著出去看熱烈。

於教員抱動手，捏著乾嗓對楊吱道：“行，按班主任說的，你就寫個包管書吧。”

“我...”

做錯了就是錯了，不管甚麼樣的成果她都必須得受著，這是她的挑選。

必然不成以認輸...你必須固執。

班主任孫教員下巴都要掉下來了，辦公室內裡的同窗們也完整炸開了鍋。

很多男生吹起了口哨。

如許的門生會早戀，還乾這麼特彆的事情？很難信賴。

一脈青碧色吊蘭垂掛於辦公桌前，於教員將兩張筆跡略有分歧的數學試卷拍在楊吱的麵前，神采陰沉：“你為甚麼要幫寇響寫功課。”

“背景籌辦著呢。”

停頓了好久，她心一橫，朗聲唸叨：“明天我偷了班上寇響同窗的數學試卷，幫他做完了家庭功課，之以是會這麼做，是因為...”

楊吱就是一台學習機器，她會喜好彆人？不大能夠吧。

班主任孫平放下試卷，語重心長說：“楊吱同窗，這是如何回事啊？”

“楊吱，你真讓我絕望。”班主任孫平搖了點頭，對於教員說道：“這件事是你發明的，就由你來措置吧。”

孫教員最後向楊吱肯定一遍，獲得的答覆還是是：“我喜好寇響，功課是我幫他寫的，我驚駭他因為不交功課受懲罰，他本人不曉得這件事。”

“我感覺怕是被逼的吧，她隻曉得學習，哪像會喜好人的模樣。”

“真是太慘了，我們要不要幫幫她？”

課堂裡的同窗已經開端起鬨：“喲~~~”

於教員勾著眼角望向她：“如何，不肯意？還是你想請家長呢？”

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殘暴的實際能把人逼到甚麼程度，丟棄莊嚴，丟盔卸甲不過如此。

於教員臉上閃現一絲果不其然的神采，而班主任倒是大惑不解：“偷試卷？你...你為甚麼要這麼做啊。”

她回身便給寇響去了電話，寇響冇有接，她又給沈星緯打電話，響了好久今後，沈星緯接聽。