第十四章 我有一個夢想[第2頁/共3頁]

實在這些人不熟諳童揚很普通，平時的學習任務已經很沉重了，和外班交換的機遇也未幾啊，隻能靠黌舍安排測驗的時候來相互熟諳熟諳。而這些人相互熟諳是有一個大前提的。安陽一中每次測驗的時候都是遵循學習成績來安排考號坐位的，比如一班的第一名考號是001的話，那麼二班的第一名則是002，遵循把統統班級的第一名都排完今後，再從一班的第二名開端，以此類推。以是這些前幾名的門生能夠相互熟諳也就不敷為怪了。

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成績宣佈今後，秦璐隻是淺笑以表示本身的謙遜，哪像童揚竟然在坐位上哈哈大笑起來。這類大笑讓周邊的人都感遭到這清楚是一種熱誠，你是在嘲笑我們考不過你一個倒數第一嗎？

我有一個胡想，教員對待一個門生的品格的時候不再以成績來衡量；

“我說你說話有點邊行不可，這麼拐彎抹角的乾係都拿來講事。問問一班的人不就行了嘛。阿誰趙誌凱，你們班這個童揚如何回事，真是倒數第一逆襲來了？”

童揚翻開腦中的英漢互譯，將本身一向都想說的話全數放在了軟件上麵，很快都被翻譯成了英文，童揚要做的就是把他們飽含密意的讀出來，而每個單詞都有對應的音標，以是這些生詞對他來講，底子不是難事。

趙誌凱無法的說：“我還一臉懵比呢，平時看他學習也不如何地啊，月考成績也的確切是倒數第一，明天他和班長爭這個的時候大師還都當笑話呢，誰曉得如何俄然變的這麼猛，那麼多題我還冇做完他竟然全對，到哪說理去。”

有了前兩個勝利的演講案例後，前麵的演講一個個都成了烘托，有個彆出彩的也冇有引發皮特的充足興趣。喬校長的目標隻是讓這些帶領來觀光一下，看了幾小我的演講後，幾位帶領都有點昏昏欲睡了，再坐下去能夠就起到惡感化了。還是將帶領們先行帶離吧。帶領們都走了，比賽也靠近了序幕。賣力閱卷的教員也根基完成了事情，固然題量多但是答案倒也簡樸。把試卷的分數交給了皮特，剩下的決定名次的事情就交給他了。

我有一個胡想，追逐上你們，不再讓你們看扁。”

不過當他看到童揚和秦璐兩小我的分數有點吃驚，兩人前麵的完形填空和瀏覽以及翻譯都得了滿分，隻是最後的寫作扣了分，童揚得了17分，秦璐得了19分。細心看內容的話，兩人作文的質量相差不大，但是童揚的筆跡太草率了，以是得了低分。將兩人的筆試與口語分數相加，最後的成果是兩人獲得了一樣的分數。固然皮特更方向於童揚得第一，但是他有本身的原則，已經打出的分數是不成能再去變動的。既然成果已出，也冇有甚麼好爭議的了，並列第一的究竟已經構成了，皮特又是以標準的漢語來宣佈成果了。