第三十三章 完美表現小測驗[第2頁/共3頁]

“對，您的班級有個叫童揚的吧？”

“此次測驗時候45分鐘，題早就印好了，卷麵滿分100分，相互傳一下，彆搞小行動，看看你們這週末有冇有把上週學的都忘了。”

“有啥了不起的，給你能的”

“本身做的？那你的精確率估計還不如我蒙的高呢。”

“過獎過獎，您二位找我是為了？”李洋客氣道。

“我們此次來呢，與其說是找您，不如說是找您的門生。”

“李教員這麼年青便能夠帶重點班了，年青有為啊”

因為童揚本身對這些數據幾近不需求運算，再加上文字文檔內裡的影象內容，瞥見挑選題目標時候幾近就已經有答案了，再略加考證一下一道題就完成了。做了不到二非常鐘，統統的題目就全數完成了。非常蕭灑的把筆一放，身材今後一靠，對勁的表示本身速率之快。冇想到瞟了一眼瘦子，卻發明瘦子也完成了。童揚表示不能信賴，悄聲問瘦子：“你如何這麼快？”

很快一堂課的時候就疇昔了，把統統卷子都收了上來後，李洋伶仃把童揚的卷子拿到了陳光那，然後和同窗們宣佈道：“此次測試我約莫看了看大師的答題環境，還是看出了很多題目，不過也有些同窗表示的非常好，特彆是童揚同窗，不但卷麵非常整齊潔淨，並且首要的是他統統的題都答對了，我把卷子放在陳光那了，同窗們相互傳閱下，多學習學習，好了，下課。”

從課堂回到辦公室的李洋還冇來得及坐下喝口水，手機就俄然響個不斷，看到來電號碼不得不正視起來，這個電話是校長的座機，如何會俄然給座機這邊打電話呢。

看著卷麵又細心看了看童揚的答案，李洋有些不淡定了：“童揚，這都你本身做的？”

兩人的悄聲說話早就引發了李洋的重視，但是怕影響其他同窗答題倒是冇有張揚，走疇昔把兩人的試卷拿起來看了看。瘦子的卷子倒冇甚麼，隻是把挑選題答完了，其他都空著，這也合適他的一貫氣勢。至於童揚的竟然全數答完了，並且看這個筆跡也是給人一種賞心好看標感受。不管這個答案是否精確，最起碼這個卷麵就讓人非常對勁。看來有了上一次的事，童揚的態度還是產生了很大的竄改。

童揚一副小人得誌的模樣：“如何樣？不可了吧，多和我學學，哈哈”

童揚也懶得辯論了，他本人還是比較樂於享用這類兄弟之間狀況的，冇有恭維阿諛，就是實實在在的乾係。而此次測試獨一有點遺憾的是體係並冇有供應任何的嘉獎，眼看內存和流量越來越少，童揚也是有些焦急，但願下一次的測驗能從速來吧。