22.第二十二章[第1頁/共3頁]

對比很較著，齊軒他們的黌舍師資力量薄弱又先進，單外語課程，就有英、法、德三種，更彆說各自黌舍指導的興趣小組，連插花和烹調都包含，自但是然，根本學科的功課量就會變得精簡，起碼齊軒他們是冇有把課文抄三遍這類功課的。

陶岸和陶汀一個在學跳舞，一個在學繪畫，聽到這裡，也進入了話題，和兩個男孩子分享了一下本身的黌舍。

“但是，既然你挺喜好齊軒他們的黌舍，媽媽就去看看，也讓岸岸和汀汀去看看，喜不喜好那邊。”

兩所黌舍不能說是吵嘴，隻能說是合適的門生群體不一樣，柏知他們的黌舍在巴音是重點，很多家長攢錢想把孩子往裡送，以求今後讀好初中，好高中再考好大學，齊軒他們的黌舍在京都很馳名譽，淺顯家庭底子承擔不起，根基上被中上階層的家長把持。

柏知茫然的看著齊軒和石楊被媽媽撈走，不在乎的收回眼神，終究找到空地能把手裡的蛋糕塞嘴裡了。

淩婭和兩個校友相談甚歡，直到孩子們困了才約好下次見麵的時候彆離，回到家，陶岸和陶汀去洗漱籌辦睡覺，困得腦袋一點一點的柏知抱緊媽媽的腿，迷含混糊的唸叨著掛在本身心上的事情。

陶岸和陶汀她們的黌舍比擬之下，還是很支流的，教員和家長都很正視分數，根本學科的講授量和功課量都很大，課餘時候根基上也都有興趣班要去上，時不時另有甚麼古詩詞比賽、繪畫大賽，家長們會帶著孩子們去開開眼界，當然，這些興趣也都是為學習餬口辦事的，烹調這類的，想都不要想。

“不是不是，再上麵一句。”柏知有點急，也不打盹了。

齊軒和石楊趁媽媽不重視，又都擠過來，有一搭冇一搭的吃口飯，主如果來和柏知說話。

固然淩婭和她解釋過，不是統統小朋友都能看一遍就記著，教員們要照顧大部分的小朋友，但柏知還是想爭奪，本身完成任務就能自在分開的權力。

淺顯的小學底子冇有這個前提，陶岸和陶汀聽了以後，也有點獵奇的湊過來，“那你們也上興趣班嗎？”

“柏知，你真的想換一個黌舍讀三年級？”淩婭眉頭微揚，眼神有點龐大的抱起柏知。

可實際是，一年級實現不了，三年級估計也實現不了。

害臊？矜持？不存在的！

少兒頻道每週末都會播出一些青少年興趣大賽，發明設想和機器人都是熱點，柏知纔看過一場機器人之間的足球比賽，說到電磁小車，第一反應就是比賽的機器人。