27.貴族的決斷（二）[第1頁/共5頁]

“很不錯……另有誰來講一下嗎？”

【話語權的爭奪是一場嚴峻戰役；】

幾近殘暴的合作環境；

“為了更加有效的打擊敵軍，非正規作戰的形式一樣應當獲得和正規作戰劃一的正視。而不是偏廢一側，公道瓜代利用足以產生加快戰局停頓的竄改。”

校官：大校、上校、中校、少校。

他需求服膺這一點，必須記著。

芙蕾婭的收場簡明扼要，為了保衛肩膀上那兩塊底版綴有金se半環抱麥穗的交叉寶劍、底部一條粗折杠的標緻鬆枝綠se肩章（注），保衛肩章代表的名譽和職位，更加了心中難以言明的情思，小女孩儘力的表示著本身。

軍官生――預備參謀的答案像樣多了。

由伯爵府邸內的閒談直播衍生出來的，實在是逐步成形的戰役思惟模型架構和軍隊構造的構成。

講解小劇院時候

懸浮空中的晶狀羽毛放出鐳射立體投影，另一組賣力通過振動摹擬聲音信號傳輸。伯爵城堡內沙龍的說話重新至尾在尼福爾海姆忠厚再現，觀賞結束實在醜惡的話劇，黑髮紅瞳的異貌轉向火線一同賞識的觀眾們。

對超限戰有些研討心得的布倫希爾插手了論爭，門生們唇槍舌劍的辯論不竭升溫，課堂裡的分貝數不斷的增加。

布倫希爾：那麼，【月月火水木金金】又是源自於甚麼典故呢？

被一點點灌輸進當代軍隊的理念，構成新型軍隊的骨乾們所揭示出來的並非隻是一群紙上談兵的空談實際家，作為接管李林特彆軍事教誨的jing靈們已經讓一副令張望者生畏藍圖逐步成形。

李林：軍銜是辨彆甲士品級的稱呼，普通分為將官、校官、尉官、士官和兵士5等，每級再細分數級。部分國度設元帥和準尉。尼福爾海姆山穀裡的jing靈武裝力量軍銜采取的是中國群眾束縛軍現行軍銜，品級以下，詳情見開首的圖：

任務兵：上等兵，列兵

像個酷愛奇蹟的大學西席――年青的有些過分的異例講師讓課程展開帶上滑稽輕鬆se彩的互動，環顧了一下前提寬裕的課堂，李林的手指指向一側。

這美滿是思惟形式分歧惹出來的禍，而李林開端階段的填鴨式教誨則把這類衝突放大了。

%%%%%%%%%%

李林用填鴨式教條教誨培養出一批速成職業甲士的設法結健結實的撞在僵化思惟的鐵板上，講授進度慢得讓智障黌舍都能找回自傲。

卑劣的環境態勢不答應天真抱負論滲入，【有效的】、【不成材的】之間存在清楚的品級與邊界，軍隊那種鋼鐵般的嚴格風格在門生間漸漸培養了出來。