第2章[第1頁/共3頁]

“天依教員，你為甚麼一向要誇大教員這個稱呼呢？叫姐姐多親熱啊呀。”

他們走到噴泉邊，就聽到花圃的另一邊傳來了斷斷續續的鋼琴聲，兩人對看了一眼，循著琴聲走疇昔。

“叫教員有成績感。”

莊子航深思了一下：“你的鋼琴學得如何了？”

“天依教員，你學鋼琴能夠當鋼琴教員，可我又不想當教員，我為甚麼要學？”

莊子航本想讓仆人叫她過來，一想到她貿冒然來彈奏，內心總感到不結壯，得提早給她打個防備針才行，因而決訂婚自跑一趟：“我去叫她。”

“駟馬難追。”

莊子航想想她也確切不幸，本應是無憂無慮玩耍的年紀，卻恰好被束縛在身上的各種技藝壓迫。這不是一個八歲的孩子應當接受的，何如每個父母都有一顆望子成龍望女成鳳的心。這裡新世紀自發構成的的趨勢，想不掉隊、不被淘汰、不被嘲笑就必必要趕得上社會潮流，即便無才也得有藝。

莊子悅：“……”這不是逗她嗎？哪一個學鋼琴學得像傳說中那位三天捕魚兩天曬網的人還能彈出讓人承認的鋼琴她拜他為師。固然她已經很當真地學了，可也冇到阿誰程度。但是這前提實在太誘人了！如何辦？

“我跟你一起去。”丁落聲走過來。

懊喪的聲音：“對，媽媽要給我報民族跳舞班，我說我會彈鋼琴便能夠了，她說藝多不壓身。”換了扣問句，“天依教員，你不是說做人高興至上嗎？如果學那麼多東西讓我感到痛苦，事理上來講我是不是便能夠不學了？唉，我曉得在我家必定是不成以的，為甚麼我媽媽不是你媽媽？我的命如何那麼苦啊！”

話說返來，讓他去壓服母親竄改主張還是有必然難度的。

莊子航一聽這話心急如焚，這丫頭不會是臨陣脫逃了吧？那這個攤子誰來給他清算？真想問問那裡有悔怨藥賣，不過如果他偶然候去買悔怨藥，他更但願偶然候去請一小我返來吹奏。

“那就是彈得很好囉。”

昨晚莊子悅走進莊子航的房間勉強地對莊子航乞助：“哥哥，你讓媽媽不要給我報民族跳舞班了。我早晨有一大堆功課要做，禮拜六日要練古箏，又要學拉丁舞，還要練鋼琴，連玩的時候都冇有了，如果再學民族舞我就連睡覺的時候都冇有了。”

今後，她開端了換鋼琴西席的生涯。

厥後，她把和教員唱反調激走教員為興趣，這是她厥後奉告他的。對於整件事情的很多細節都是她打電話跟他抱怨時奉告他的。他已經有一段時候冇有聽她彙報本身的停頓了，不曉得教員不曉得排到多少號了。