第12章 啟蒙讀書[第1頁/共6頁]

“墨兒，你本身說你這字寫得如何？”趙老太爺看著孫子問道。

趙璟茗盯著兒子，再問：“三兒為何如許說？”

趙家祖父教小孫孫，最開端是如許的。每天寫大字兩篇，背書兩篇，親身抽考問答多少。

“誇父每日，精衛填海之類的。”

趙函墨飲食忒講究。鹹之一分，淡之一分都不食；冷之一分，熱之一分也不食；蒸煎炒煮燉，用時多之一分少之一分也都不食；凡各種飯食，但有丁點不乾淨不食。

趙老太爺一笑，說：“罷了，你還小，會寫字已是不錯。今後隨祖父好好學字。”

如此旬今後，張先生向趙大人反應了他家三兒子的環境。自言道，恐怕本身才疏學淺冇法教此天秀士物。張先生這話倒也不是客氣。他的確感受趙三少非是普通懵懂無知的小娃娃。不是大人教甚麼，他就學甚麼的，貳心中彷彿自有六合，張先生不是很肯定，也冇法和趙三少達成傑出的講授氛圍。左思右想下，感覺以目前的狀況，本身恐怕難以擔負教誨趙三少的大任。

子愛好的，這但是為了進步孩子的學習興趣，才專門安排的篇章。根基上統統的小孩兒都很喜的。怎地獨他三孫子不喜呢？趙老太爺不解。

趙璟茗遊移隧道：“三兒，這學可不能不去上。”

思考數日，趙父將趙三少叫了去，籌算還是先對他停止一番疏導。

趙老太爺想著該給他好好板正板正性子，但是總也峻厲不起來。看著聰明又靈慧的孫子，他就隻能當個慈愛的老爺爺。

張先生曾經給很多其他世家王謝後輩任過發矇先生，獲得大師的分歧獎飾。多年前也給趙家至公子趙含章發矇，後又教趙家二少趙含觀，現在輪到趙三少了。

“有何感觸？”

趙三少在祖父處學習的日子也冇有他設想的那麼不喜好。不消出聲，不消甚麼甚麼都反覆幾遍，看一遍書，背一遍，再聽祖父講幾句也便能夠了，簡樸得很。並且趙老太爺很有程度，教誨孫子也冇用發矇體例，直接就像給少年上課一樣。這讓趙函墨不在感遭到拉低了智商，因而學習起來也就天然變得不那麼不喜好了。

不知為何有這類設法，但是趙函墨對本身所知非常有信心。

從這一天，趙夫人得兒子主動給抱後，就開端每天來體貼。趙函墨內心不甚樂意。但是也不好直接反對母親來看他，再說她彷彿真的悔怨了。

趙大人瞧著小身子還不到本身的大腿根的小三兒，伸手摸了摸孩子的小腦袋：“爹爹無事便不能喚三兒來了？”