第一章 學習魔法的學院[第2頁/共6頁]

自引指導式的取物術體例是，左臂天然安排，五指指尖緊密併攏成錐子狀，右手手心對準受術體，天然伸開。然後，知名指指腹抬起，感受魔力的顛簸的同時，勾動指尖。

“做甚麼夢嘛，竟然穿了，但是我如何想不起來我之前的餬口是如何樣的？”沃克憂?的抱著腦袋，融入的太順利，乃至於本身底子想不起來之前本身是在如何的天下。隻是模糊的對現在的餬口有一種陌生和……順從。

辛順手拿起一張“跟著我的腔調和語速，念一遍。”

“一個是祈神神通，一個是自引神通。你們禱告的是觀點神——實在就是魔力本身，我們也稱之為以太，兩種稱呼的詳細辨彆你們今後會清楚。”

沃克低聲“也就是所謂的有錢人燒錢，冇錢人玩命？”

“以太（上揚），無色（頓）又至（上揚）色的以太（拖），”

“我不叫吳克！是沃克！你到底要如何才記得住我名字！”

辛翻了翻白眼。

查理搖了點頭，笑著看向亞瑟“這……很好，用精靈的話來講，”

“這就是祈神指導的限定，施法前最好衡量本身的家底，並且最好說明，你們獻祭的多少份額的甚麼物品，不然就，嗬嗬……而自引神通呢，在長久的時候放出本身的魔力相同外界的魔力，產生一個聯動，最後構成術式。施法結束後，放出的魔力會天然迴歸，可謂是親民的，特彆是窮戶的神通。”

“但！”辛有些不歡暢台下的門生都有些心悸的模樣“施法失利也會導致不普通的魔力迴流，魔力頭緒的破壞還是小事，嚴峻的一樣能夠讓你們成為百年背麵課本。”

隻見身邊一名金色頭髮閃亮到刺目標傢夥，一臉古怪的看著他。

查理一臉對勁“在你們進課堂的時候，我就已經關掉了這間課室的魔網。這節課，除了奉告你們兩個指導式外，還要讓你們認知到，施法環境的首要。在天然環境中，魔力是不穩定，不均勻，成惰態存在的。能夠說，現世的人類幾近冇有能在非魔網環境利用高強度的穩定邪術……”

“好，恭喜你很靠近答案了！亞瑟先生，收下這份來自學院邪術組的禮品！”

嗖。

但本身彷彿還冇做好……

“但長處既是缺點，為啥祈神神通不受這些限定？因為他本身就有著最大的限定！”查理對勁洋洋“祈神神通有著牢固的情勢，流程古板，並且對於一窮二白的你們來講，祭品的消耗也是一個天文數字。反之，我們自引神通，有著更大矯捷性，速率快就是其特性，其次受施法質料的限定也是最小的。”