04 群鳥歸籠之日[第2頁/共4頁]

這纔不是他們心目中的校刊，隻是好笑的優良作文選罷了，何況那些刊選的作文也並不完整配得上“優良”之稱。如許的校刊是對文學社“文學”二字的欺侮，司見肖和易誠都但願竄改如許的近況。

司見肖下認識地脫口而出道：“就是不想‘僅此罷了’纔會感覺有壓力……”

順其天然的成果恐怕就是毫無竄改吧，司見肖冇有把內心話說出來，前輩和本身交代完以後，意味著辦好鳳鳴文學社的任務也從他們那一屆交代到了本身這一屆的成員身上了。

司見肖兀自歎了口氣，他和易誠的胡想來源於插手文學社最後的新奇感疇昔以後產生的絕望。

高一結束時文理分科，司見肖是原班級中為數未幾挑選去理科班的。

“我叫呂漪瀾，波紋的漪，波瀾的瀾，來自原高一三班。”她簡練地說完了一句話，就籌算坐下去了。

他找到了本身的位置，拂去桌麵上的落灰後坐下，翻開抽屜看了一眼，上個學期末本身從原班級搬過來的一堆雜七雜八的書和條記本占去了抽屜絕大部分的空間。

龍丘市第一初級中學，簡稱龍中，作為全市最好的重點中學，以其嚴格的講授和辦理在門生中博得了“籠中”的彆稱。“在龍中上學的感受就像下獄一樣”——曾匿名告發黌舍違規占用雙休日補課的某門生在告發信中如是寫道。

因為文理分班的原因，既有像司見肖如許離開原班級進入新建立理科班的門生，也有原班級被撤消，全數門生分派進其他班級的環境。

她站在講台上，等司見肖回到坐位上纔開端發言，先作了自我先容：“九班的同窗們大師新學期好，初度見麵，我是你們的班主任盧月，同時賣力教大師英語。”

“好，教員曉得了，另有甚麼想說的嗎？”

作為呼應本質教誨全麵生長政策而出世的文學社，在龍中統統以成績為綱的講授體係中，一樣是為招考教誨辦事的。文學社的首要任務是製作一學期一期的校刊《鳳鳴》，但是構成校刊的首要內容竟然是全校各次月考聯考中的優良作文。

滿座沉寂，來到新環境的人在適應之前老是很輕易懷著忐忑之心害怕不前。

理科公然是女生的天下，司見肖在心中感慨，不管這是不是一個不敷科學鬆散的呆板印象，但以為男生更善於數理化女生更善於文史的觀點古來有之。

“哈哈哈，不要有壓力，不過就是像客歲一樣每逢校內活動時采采風、彙集一下校刊的稿子僅此罷了。你們都很棒，必然能做好的。”