第 64 章[第1頁/共9頁]

“我們掃盲班教識字，采取的體例是先通過注音識字法學習漢語拚音，再連絡多種手腕，讓學員們優先學會餬口中呈現頻次最高的字句。”

第 64 章

秘書長問：“你們廠裡有冇有針對淺顯工人的技術培訓？”

“帶領的時候比較嚴峻，他不會列席下午的集會，以是想抓緊時候跟你談談。”那人一臉嚴厲地說。

“比如，對於學員們的優良功課，廠裡不但會幫忙學員向報社投稿，還會在午休時候通過廠播送站，向全廠職工播送；每次小考後，會將前十名的成績張貼在廠鼓吹欄，供大師鼓吹評比，美其名曰‘金榜落款’；對於成績有所進步的學員，會在班級裡乃至向她地點的車間報喜慶祝！”

戴譽有些侷促地起家，欲言又止。

戴譽說到這裡，就見觀眾席間大抵第七八排的位置有人舉手發問。

除了大眾餐廳，在二樓另有幾個私密性很好的小包間。

戴譽眼尖地看到前排有位帶領一邊點頭一邊做記錄，貳心下稍安，持續發言。

他放下筷子，一抹嘴說：“帶領，您找我是有話要問吧？您問吧！”

這麼一番操縱下來，公然冇讓他絕望，十幾篇學員功課裡總有一兩個會被采取。

這還是明天的交換會上第一次有人舉手發問，戴譽不曉得大會是否答應這類交換體例，便向台下的一個事情職員投去扣問的眼神。

又講一會兒啤酒廠掃盲班的經曆，戴譽就開端掃尾了，像其他主動分子那樣拍著胸脯表決計。

秘書長點點頭，看向戴譽，有些遺憾道：“明天隻能臨時談到這裡了，你這個思路還挺新奇的。找個時候，我們能夠持續聊聊。”

“你展開說說。”

戴譽點頭：“哪能不認同，認同的！”

“我們的廠區在城郊，技校在市中間。工廠中的大部合作人是拖家帶口的，像您之前說的，大師的家庭承擔都很重。特彆是掃盲班的婦女同道，她們來上課的時候都得抱著孩子，帶著針線活。啤酒廠離家眷院很近，以是他們情願帶著孩子來上課，但是技校太遠了，恐怕這一兩個鐘頭的車程會消磨掉大師對於學習新知識的熱忱。”

“你們如許講授，如何能包管學員的學習自發性？有些同道家庭承擔很重，長時候不來上課，人家乾脆就將重心重新轉移到家庭上了，誰還會故意機完勝利課？”

當然了，關於掃盲班的訊息以及學員們頒發的文章，都是戴譽這個省日報的通訊員操縱的。