九十一、以身相許，以心相托[第1頁/共3頁]

先是大師一起通過導師組的口試，然後一個個伶仃通過。登科3小我，上登科線口試的是5小我。

山丹的心疼和慚愧令她如陷深淵。

導師看顧海平冇成心機，也訕訕地酬酢幾句就叫顧海平走了。

過後，山丹實在有些悔怨，她暗裡裡哭了好久，她感覺如許的豪情彷彿有點變質，她平生所求不是一份純粹完美不為世俗擺佈的豪情嗎？現在，她卻為了酬謝他做瞭如許“不恥”的事情，她乃至開端討厭本身。

大四開端，便常常要光臨床練習，各科都要光臨床去觀賞乃至脫手。課業承擔更加重了，山丹的全數精力大半都用在學習上，她也想在畢業時考研討生，出一口考大學時的窩囊氣。

她乃至感覺本身配不上顧海平，她不擔憂顧海平會丟下她不管，她擔憂哪一天本身或許會為了不再拖累他而挑選分開。

以是大學四年來她都未曾懶惰，一向勤奮刻苦學習。

唯獨對英語冇有信心，但儘力還是必然要做到的。寧肯儘力了冇有達到，也不能給本身成為不上疆場就丟兵棄甲的逃兵，為不儘力而遺憾。

顧海平口試完坐火車回到呼市，山丹一大早就到車站去接。見麵聽顧海平的論述，山丹也有一些擔憂，她擔憂顧海平的推斷是精確的，那是否被登科就真的不好說。

接下來顧海平籌辦口試的質料，山丹開端按部就班的上學。

顧海平走出導師的辦公室內心有了一種不安，他感覺此次的登科有點玄。當時廣州就是“圈”裡的開放都會，它的運轉法則完整分歧於本地。

她一次次為本身未曾和他失之交臂而光榮。

山丹的內心更加充滿了歉疚：是她！是她給了他太重的承擔！他完整能夠一小我蕭灑安閒，現在為了她他卻要受多少餬口的折磨？他為她扛起的何止是餬口？放下的又何止是前程？另有他的時令、他的莊嚴、他的弘遠抱負啊！

他們也對社會的龐大和民氣的叵測有了一些體味。

兩小我歡暢得直蹦高。

顧海平看出山丹的不快，解釋說：“我就是如許一分分掙錢的，憑甚麼他多要錢？”

顧海平自我感受不錯，隻是口試完，中醫科主任（也就是他報考專業的碩士導師）特地留下了顧海平，帶他到他的診室，順手關上了門。

顧海平又開端找打工的處所。山丹但願他在呼市找一個長工打，不擔擱學習也不消跑遠，年底和她一起測驗。學習上也相互有個幫忙。

山丹冇有答覆，她仍然為給顧海平增加了這麼重的承擔而慚愧，她為了因為她而使得顧海平有如許的竄改而自責不已。