032回、真傳萬捲心如印，虛讀百年學亦休[第1頁/共6頁]

張果很不測：“誰呀？小少爺平時做甚麼我都曉得，甚麼時候請到一名女先生呢？”

本年的皇家封賞是冇有了，按丈夫的交代府中的開消又要比往年大很多，可江南歲入少了一大筆，讓裴玉娥非常不痛快。梅振衣醒來前後，短短幾個月就比往年多花了數十萬錢？裴玉娥不由有點起狐疑了，莫非是菁蕪山莊那邊藉著小公子的名義營私舞弊？菁蕪山莊自管家張果以下，都是柳氏陪嫁的故鄉人與本地人，裴玉娥底子插不出來手，往年都是梅孝朗親身過問那邊的事件。

再舉個例子，醫師傳弟子一部《黃帝內經》，很多時候都是口述，一字一句講授，弟子要像刻碑一樣銘記在內心，師徒兩人手裡都不拿這本書。如果師父手裡有書，弟子學完收羅師父同意以後會把它抄下來，連著原文和註解一起。如果師父身邊剛好冇書，那麼故意的弟子也會把本身所學完整默寫下來，成一本傳世之書。假定師父把本技藝中的書送給了弟子，那是一種首要的恩賜，大多數環境下就意味著傳衣缽了。

阿誰年代識字的人未幾，菁蕪山莊高低五十幾口人，包含張果也隻要三個識字的，此中一個是管帳先生，彆的人家可想而知。上那裡去找個女的，還能給小侯爺當開蒙教員？這讓張果這個幾百歲的老妖精直皺眉。成果梅振衣笑道：“張老不必憂愁，我就是跟你籌議籌議如何辦，人我已經請好了。”

此次梅孝朗不在，裴玉娥當家作主，也開端動起了心機。她也在考慮自保之計啊，假定老爺權勢不複，一家人恐怕就要靠蕪州的財產過日子了，本身不抓在手裡遲早要虧損。前次她建議給梅振衣請個教員，梅孝朗冇同意，現在她還是籌算派小我疇昔，名義上給梅振衣做授業教員，趁便查一查菁蕪山莊的帳，把財權順手拿過來。歸正為人之婦，也冇有甚麼安邦定國之計可考慮，揣摩的就是家中這點事。

我們能夠做個比較，一向到民國期間，三十年代前後那一批成名學者，是從舊期間走過來放眼望天下的最早一批人，他們接管的思惟與當代學者接管的思惟已經冇有本質的分歧，但是當代卻很難再出當年那樣一批大師。啟事有很多方麵，但此中很首要的一點，是根底分歧，包含曾狠惡攻訐傳統文明的魯迅先生在內，那一批人暮年治學的根底太踏實了。

梅少爺想起的第一件事就是本身該請個教員讀書識字了，固然孫思邈就是最好的教員，但總不能請他白叟家來教本身一筆一畫寫字斷句逗吧？梅振衣穿越而來當然是識字的，但也不能表示泰初怪了，還是裝模作樣學一學吧，並且唐朝很多繁體字在他看來很冷僻，之前去往會念不會寫，既然來到唐朝，根基功就應當踏實一點。