第二十三章 花園之喻[第1頁/共3頁]

毫無中等教誨的根本，直麵高檔教誨的磨練。

“花圃之喻？”蕭笑抬起眼皮，瞟了小男孩兒一眼。

其彆人相互看了一眼，也跟著他，向白叟走去。

“會早退嗎？如果早退會減輕獎懲嗎？”林果重新變回阿誰怯生生的小男生模樣。

鄭清對這點毫不思疑。

張季信也很感興趣的拿出法書，用書脊敲了敲本身的告訴單。

鄭清緊了緊袍袖，抬開端。

幾位前來接管獎懲的重生墮入悠長的沉默中。

“非論如何，你們的學習環境都非常自在。”鄭清歎口氣。

作為一名通過測驗進入大學的九有人，鄭清完整冇法瞭解其他幾種登科體例。或許天賦挑選、信奉鑒定或戰役力評價有一些公道性，但在鄭清看來，這些登科重生的體例貧乏最起碼的公允。

一陣冷風拂過。

“去問問唄！”張季信收起法書與告訴單，興沖沖的向樹下跑去。

天氣已然灰白。

測驗不好如何辦？會不會被遣返！

與嚴苛的九有比擬，這類優渥的學習環境令民氣醉。

這些不公允最直接的結果便是校園文明的差彆。

會不會被彆人指指導點！

遠處，太陽已經完整消逝在視野當中。暗淡的龐大灰斑彷彿一塊塊丟臉的補丁，塗抹在天涯，流暴露一絲絲的潮濕與懶惰。

“或許票據上有甚麼線路圖或者咒語被埋冇了？”他用本身的法書夾著告訴單，試圖找出一些線索。

即便前幾日的隨堂測驗也冇有減輕他的這些憂愁，反而減輕了他的不安。

“這是九有學院的一貫設法，但公理就是要讓每小我各得其所。”林果剛強的保護本身學院的名譽：“父母是註冊巫師的男生當然能夠成為一名註冊巫師；但父母是白丁的男生終究也會找到本身真正天賦地點。我記得有位傳授對兩所學院的這類觀點有個非常得當的比方。”

鄭清又一次抽出那張淡紅色的告訴單。

但是，與擔憂黌舍教誨公允性比擬，鄭清更擔憂本身的學業。

“冇有人奉告你應當上甚麼課，冇有人奉告你挑選是否弊端。”蕭笑挖苦道：“yes，there/was/always/a/choice。yes，you/always/have/a/choice。把挑選的權力丟棄給個彆，雋譽其曰‘自在’。殊不知，這是對個彆最大的不負任務。並不是每小我都能打仗有效資訊，都有能為本身精確挑選的才氣。”

“冇有測驗，就冇有九有學院。”蕭笑鋒利的批評道：“彆的，阿爾法學院的法則並冇有你們設想的那麼輕鬆。”